16．我國自主研制的復(fù)制型艾滋病疫苗，是把艾滋病病毒RNA的幾個重要片段逆轉(zhuǎn)錄后插入天花病毒DNA中，形成重組病毒疫苗．該疫苗在人體內(nèi)具有復(fù)制能力，產(chǎn)生的抗原蛋白可以持續(xù)刺激免疫系統(tǒng)，使人產(chǎn)生較強的免疫能力．在該疫苗研制過程中（　�。�
A．運用了RNA病毒容易突變的特點B．運用基因工程手段，用質(zhì)粒作載體
C．利用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)天花病毒D．體現(xiàn)了病毒與人類關(guān)系的兩面性

分析 艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，科學(xué)家利用相應(yīng)的RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA，再將其插入天花病毒DNA中制成重組病毒疫苗，即為相應(yīng)的DNA疫苗，該技術(shù)屬于基因工程技術(shù)；病毒專門寄生在活細胞內(nèi)，所以要相應(yīng)的宿主活細胞來培養(yǎng)病毒；復(fù)制型艾滋病疫苗的研制體現(xiàn)了天花病毒的直接使用價．

解答 解：A、本題中運用了基因工程技術(shù)，未利用RNA病毒容易突變的特點，A錯誤；
B、該技術(shù)屬于基因工程技術(shù)，載體是天花病毒，而不是質(zhì)粒，B錯誤；
C、病毒營寄生生活，不能獨立代謝，所以要相應(yīng)的宿主活細胞來培養(yǎng)病毒，C錯誤；
D、據(jù)題干分析，在該疫苗研制過程中體現(xiàn)了病毒與人類關(guān)系的兩面性，D正確．
故選：D．

點評 本題利用基因工程考查了病毒的有關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．葉綠素主要吸收紅光、藍光和紫光．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于植物細胞壁的敘述，錯誤的是（　�。�
A．主要成分是纖維素和果膠B．具有支持、保護作用
C．具有選擇透過性D．不屬于原生質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．細胞信息傳遞是細胞間或細胞內(nèi)通過高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息，對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細胞行為機制．根據(jù)下表列出的細胞信息傳遞的一些類型，回答相關(guān)問題：
類型產(chǎn)生信號分子的細胞或器官信號分子信號分子傳遞的途徑接受信號分子的受體所在細胞細胞反應(yīng)
A①激素a②甲狀腺細胞③
B腎上腺皮質(zhì)激素b血液多種細胞調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄
C神經(jīng)細胞④突觸⑤唾液腺細胞分泌活動增強
（1）在A類型細胞通訊中，①代表垂體，②代表血液，在寒冷環(huán)境中激素a分泌增加時，細胞反應(yīng)③表現(xiàn)為甲狀腺素分泌增加．
（2）在B類型細胞通訊中，激素b的化學(xué)成分應(yīng)該是固醇（或脂質(zhì)）．
（3）在C類型細胞通訊中，④被叫做神經(jīng)遞質(zhì)．當(dāng)唾液腺細胞完成細胞應(yīng)答之后，要進行信號解除，終止細胞應(yīng)答停止分泌唾液．已知某種神經(jīng)毒素能夠阻止④的分解，這種藥物的作用是A
A．使⑤持續(xù)性興奮并分泌唾液   B．使⑤持續(xù)性抑制不再分泌唾液
C．使神經(jīng)細胞加速分泌④D．使神經(jīng)細胞不再分泌④
（4）一年一度的高考來臨時，保健品市場常出現(xiàn)很多腦保健品，有些產(chǎn)品是通過給大腦持續(xù)補充磷脂酰膽堿，使細胞有效合成記憶傳遞因子--乙酰膽堿（Ach）．當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時，信息傳遞快，記憶增強，思維敏捷．下圖為實驗人員研究Ach濃度與反應(yīng)時間的簡圖，A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應(yīng)時間測量點．（軸突中已除去了突觸小泡） 
①寫出圖中的結(jié)構(gòu)：①細胞核；②線粒體；④突觸后膜．
②下表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號所用的時間．分析回答：
Ach濃度（mmol/mL）C處感受刺激時間（ms）D處感受刺激時間（ms）
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
C處數(shù)據(jù)說明了不同濃度的Ach不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)．
D處數(shù)據(jù)說明了隨Ach濃度的升高，促進了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．
③在軸突中除去突觸小泡的目的是排除突觸小泡中遞質(zhì)（無關(guān)因素）對實驗結(jié)果的干擾．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．長期使用抗生素、濫用抗生素和過量使用抗生素會發(fā)現(xiàn)耐藥性菌株增加，是抗生素對細菌抗藥性的選擇，還是抗生素誘導(dǎo)菌株的變異？有人設(shè)計如下實驗（如圖）：

主要步驟：①在正常培養(yǎng)基A上接種細菌，使細菌繁殖，培養(yǎng)基上密布菌落；②將一個與培養(yǎng)皿內(nèi)徑相同的已滅菌的絨布面按到細菌培養(yǎng)基A上，使絨布面沾上細菌菌落；③將絨布面按到一系列含青霉素的培養(yǎng)基B上，注意不要轉(zhuǎn)動絨布面，以保證細菌在與培養(yǎng)基A對應(yīng)位置上；④從A中找出與B部位相同的菌落，接種到含青霉素的培養(yǎng)基C上，結(jié)果所有菌株均能正常形成菌落．
請回答：
（1）實驗結(jié)果表明：細菌抗藥性的產(chǎn)生是在接觸青霉素之前（之前或之后）；青霉素對細菌起定向選擇作用；培養(yǎng)基A中的細菌對青霉素的抗性情況為少數(shù)有抗性．
（2）細菌的抗性性狀產(chǎn)生來源于基因突變．
（3）試用現(xiàn)代生物進化理論解釋上述過程：基因突變，部分細菌細胞的質(zhì)粒中產(chǎn)生對青霉素具有抗性的基因，青霉素對細菌進行了定向選擇，使種群中抗性基因頻率上升．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中數(shù)字表示過程，英文字母表示細胞），請據(jù)圖回答（[]填寫字母）：

（1）由圖1可知，B和C細胞均由A造血干細胞細胞增殖分化而來．
（2）E和F經(jīng)過③過程后，能直接發(fā)揮免疫作用的分別是致敏T細胞細胞和漿細胞細胞．
（3）圖1中能特異性識別抗原的細胞有B、C、D、E、F（至少寫出3種），而細胞識別的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細胞膜上的特異性受體．
（4）若該抗原為HIV，侵入宿主細胞后，在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下，以病毒RNA為模板合成DNA．請寫出HIV增殖過程中遺傳信息的傳遞規(guī)律．
（5）某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一健康眼睛也將失明，這在免疫學(xué)上稱自身免疫病，主要致病過程如圖2．寫出下列編號所代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)名稱：①抗原；②淋巴因子．
（6）人體內(nèi)存在抗體的下列場所有A、B、C（多選）．
A．血清         B．乳汁        C．組織液       D．肝細胞內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．構(gòu)成植物細胞壁的主要成分是（　�。�
A．糖原B．纖維素C．蛋白質(zhì)D．磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．細胞膜上與細胞的識別有著密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是（　�。�
A．糖蛋白B．脂質(zhì)C．蛋白質(zhì)D．核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．貓在饑餓時對紙片都感興趣；飽食后，老鼠的叫聲也常常不能引起貓的反應(yīng)，這說明（　�。�
A．貓的行為刺激來自于身體內(nèi)部
B．鼠叫不是貓行為的刺激因素
C．飽食后的貓，其神經(jīng)系統(tǒng)變得遲鈍
D．貓的行為是內(nèi)外刺激共同作用的結(jié)果

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