下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（　�。�
A、太陽光來源于地球以外，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分
B、硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C、病毒是異養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
D、蚯蚓是需氧生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．太陽能屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分中的非生物物質(zhì)和能量，硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)生物屬于生產(chǎn)者，病毒是專性寄生的生物，屬于消費(fèi)者，蚯蚓分解腐爛變質(zhì)的物體，屬于分解者．
解答： 解：A、太陽能屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分中的非生物物質(zhì)和能量，A錯誤；
B、硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，B正確；
C、病毒是專性寄生的生物，是異養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者，C錯誤；
D、蚯蚓是需氧生物，分解腐爛變質(zhì)的物體，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，D正確．
故選：BD．
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)組成成分相關(guān)的知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力．掌握生態(tài)系統(tǒng)各成分的特例是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的說法，正確的是（　　）
A、通過體液傳送的方式對生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)的物質(zhì)只有激素和C02
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和作用方式都不一樣
C、體液調(diào)節(jié)只適于人和高等動物并占主導(dǎo)地位
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)較體液調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速，但作用位置不夠準(zhǔn)確

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
B、ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì)
C、若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加
D、ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì)，供能時遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中的敘述，不正確的是（　�。�
A、綠色植物葉肉細(xì)胞不適合作為本實(shí)驗(yàn)的材料
B、鹽酸在實(shí)驗(yàn)中的主要作用是調(diào)節(jié)染色液的pH
C、實(shí)驗(yàn)原理是利用甲基綠與吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可觀察到細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)被染成紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

采用轉(zhuǎn)基因方法將人的凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫眩嘤隽宿D(zhuǎn)基因羊．但是人的凝血因子只存在于轉(zhuǎn)基因山羊的乳汁中．這說明，在該轉(zhuǎn)基因山羊中，只有乳腺細(xì)胞中存在人凝血因子基因，而其他細(xì)胞中不存在．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，把裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)．下列分析不合理的是（　�。�
A、該裝置可用來測定小麥種子有氧呼吸速率
B、若將NaOH溶液換為清水，可用來測定小麥種子無氧呼吸速率
C、若把小麥種子換為死種子，可作為該裝置的對照，排除無關(guān)變量的影響
D、在實(shí)驗(yàn)全過程中溫度計(jì)的示數(shù)不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表為某森林生態(tài)系統(tǒng)中兩種群種群密度的變化情況，下列分析最準(zhǔn)確的是（　　）
第一年第二年第五年第八年
甲種群456051201970
乙種群012043106600
A、甲種群因缺乏可遺傳的有利變異而滅絕
B、乙種群發(fā)生了初生演替
C、乙種群在第八年達(dá)到K值
D、甲、乙種群之間存在著捕食關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

對某校學(xué)生進(jìn)行紅綠色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)：780名女生中有患者23人、攜帶者52人；820名男生中有患者69人，那么該群體中色盲基因的頻率是（　　）
A、4.4%B、7.0%
C、6.8%D、10.2%

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾豌豆實(shí)驗(yàn)中的以下幾組比例，最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A、一對相對性狀中F2性狀分離比為3：1
B、一對相對性狀中F2基因型比為1：2：1
C、一對相對性狀中測交后代比為1：1
D、一對相對性狀中F1的配子比為1：1

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