在下列什么情況下，動物和人體內(nèi)的磷酸肌酸釋放能量，使ADP合成ATP


  1. A.
    當磷酸肌酸含量大量增加時
  2. B.
    當ATP含量大量減少時
  3. C.
    當兩者含量達到平衡時
  4. D.
    當ATP含量超過磷酸肌酸時
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：志鴻優(yōu)化設計叢書·高中總復習優(yōu)化訓練·生物（綜合過關版） 題型：013

在下列什么情況下，動物和人體內(nèi)的磷酸肌酸釋放能量，使ADP合成ATP

[　　]

A．當磷酸肌酸含量大量增加時

B．當ATP含量大量減少時

C．當兩者含量達到平衡時

D．當ATP含量超過磷酸肌酸時

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科目：高中生物 來源：2010屆江蘇省啟東中學高三考前輔導（生物） 題型：綜合題

下圖1表示下丘腦神經(jīng)細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請回答下列問題。
 
（1）圖中的下丘腦神經(jīng)細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外，還具有           功能，它分泌的物質(zhì)甲是                   ，它能特異性作用于垂體細胞的原因是                              。
（2）如果用物質(zhì)丙飼喂正常動物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是                              ；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動物，則物質(zhì)丙的分泌量                ，原因是                  。
（3）假定在一周后用手術切除了甲狀腺，物質(zhì)丙的變化如上圖2所示，三周后再注射一定劑量的物質(zhì)丙，請你在圖上畫出相應的物質(zhì)乙的變化曲線。
（4）物質(zhì)乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的                結(jié)合，反映出細胞膜能進行         。若刺激圖中A點，電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是             。
（5）結(jié)合圖來分析，能引起下丘腦細胞興奮的信號是                 。
（6）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體。然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

①在上述實驗中設置A瓶的目的是什么？
②將A瓶分別與其余的裝置比較，可以得出哪些結(jié)論？
③如果研究者想進一步研究在活體實驗條件下，甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響，應如何設計實驗？（提供實驗大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其它必需的材料和器具）

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科目：高中生物 來源：山東省濟寧市2010屆高三第二次模擬考試（理綜生物）試題 題型：綜合題

I、圖一表示植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)，圖二表示動物細胞某種活動情況。據(jù)圖作答。

（1））圖一細胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有          （填標號和名稱）：該細胞在離體條件下脫分化后，增殖過程中會消失的結(jié)構(gòu)有            、                    、               （填標號和名稱）。
（2）研究圖二細胞生命活動過程，一般采用的研究方法是                        。
（3）若圖一是油脂腺細胞，參與油脂合成與分泌過程的細胞結(jié)構(gòu)和參與圖二所示物質(zhì)的合成和分泌活動的細胞結(jié)構(gòu)相比，不同的是                    。
Ⅱ、Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關系，以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下：
實驗過程：他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度，并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。

溫度℃
光照強度：普通陽光（%）
開始時的CO2濃度（5）
12小時后CO2濃度（%）
25
0
0.35
0.368
25
10
0.35
0.342
25
20
0.35
0.306
25
40
0.35
0.289
25
60
0.35
0.282
25
80
0.35
0.280
25
95
0.35
0.279
      實驗結(jié)果：
請你據(jù)此分析回答下列問題：
（l）在這一實驗中的自變量是什么？       。說出該實驗中的一種無關變量：  。
（2）Mikael沒計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了一株植物。這是一個好的設計嗎？____            。為什么？
（3） Mikael對探究結(jié)果感到失望。他說，”我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好？”請你為他的進一步深究提供建議                         。
（4）Mikael要用曲線圖表示他的實驗結(jié)果。怎樣最好地圖示結(jié)果？（在四項備選項中選擇）                              。
A．柱形圖，12小時后的：氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
B．柱形圖，開始時的=氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
C．曲線圖，12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
D．曲線圖，開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

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科目：高中生物 來源：山東省濟寧市2010屆高三第二次模擬考試（理綜生物）試題 題型：綜合題

I、圖一表示植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)，圖二表示動物細胞某種活動情況。據(jù)圖作答。

   （1））圖一細胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有           （填標號和名稱）：該細胞在離體條件下脫分化后，增殖過程中會消失的結(jié)構(gòu)有             、                     、                （填標號和名稱）。

   （2）研究圖二細胞生命活動過程，一般采用的研究方法是                         。

   （3）若圖一是油脂腺細胞，參與油脂合成與分泌過程的細胞結(jié)構(gòu)和參與圖二所示物質(zhì)的合成和分泌活動的細胞結(jié)構(gòu)相比，不同的是                     。

Ⅱ、Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關系，以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下：

實驗過程：他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度，并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。

溫度℃

光照強度：普通陽光（%）

開始時的CO2濃度（5）

12小時后CO2濃度（%）

25

0

0.35

0.368

25

10

0.35

0.342

25

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0.35

0.306

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40

0.35

0.289

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0.35

0.282

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80

0.35

0.280

25

95

0.35

0.279

       實驗結(jié)果：

       請你據(jù)此分析回答下列問題：

   （l）在這一實驗中的自變量是什么？        。說出該實驗中的一種無關變量：   。

   （2）Mikael沒計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了一株植物。這是一個好的設計嗎？____             。為什么？

   （3） Mikael對探究結(jié)果感到失望。他說，”我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好？”請你為他的進一步深究提供建議                          。

   （4）Mikael要用曲線圖表示他的實驗結(jié)果。怎樣最好地圖示結(jié)果？（在四項備選項中選擇）                               。

        A．柱形圖，12小時后的：氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

           B．柱形圖，開始時的=氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

           C．曲線圖，12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

           D．曲線圖，開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

 

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