科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
現(xiàn)代人群中糖尿病的發(fā)生率越來越高,成為人類健康“沉默的殺手”,其病因較多;卮饐栴}:
(1)為驗證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用,以正常小鼠每次注射藥物前后癥狀的變化為觀察指標,則對正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是先注射 ,后注射 。
(2)糖尿病患者往往胰島素分泌不足,組織細胞對葡萄糖的 發(fā)生障礙,表現(xiàn)出高血糖和尿糖等癥狀。
(3)某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。分析得知:胰島B細胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的 分子結(jié)構(gòu)相似,在機體細胞免疫中產(chǎn)生的 對胰島B細胞進行攻擊,致其受損進而導致分泌的胰島素減少,此種糖尿病屬于 病。
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
遺傳學家研究玉米A、B、C、D、E五種基因和植株高矮的關(guān)系,這五種基因各有兩個不同的等位基因,分別為:A1和A2; B1和B2;C1和C2; D1和D2;E1和E2。若只考慮單一基因效應(yīng),則不同基因型的平均株高如下表所示。下列說法錯誤的是:
A.根據(jù)上表資料推定影響玉米植株高矮有關(guān)基因有A、C、E
B.根據(jù)上表資料推定不影響玉米植株高矮有關(guān)基因有B、D
C.A1對A2為完全顯性,B1對B2為不完全顯性
D.C1對C2為完全顯性,E1對E2為不完全顯性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省寧波市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為在光學顯微鏡視野中看到的一個細胞,其細胞核位于細胞的左側(cè),細胞質(zhì)流動方向為順時針。則在觀察的材料中,細胞核的實際位置及細胞質(zhì)流動方向分別是
A.位于左側(cè);順時針
B.位于右側(cè);順時針
C.位于左側(cè);逆時針
D.位于右側(cè);逆時針
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省昆明市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把數(shù)條5 cm長的馬鈴薯條分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中,每隔一段時間測量馬鈴薯條的長度。如圖顯示馬鈴薯條在不同濃度溶液中長度改變的百分率。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A.馬鈴薯條通過滲透吸(失)水改變其長度
B.在0.10 mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細胞質(zhì)壁分離
C.馬鈴薯細胞細胞液濃度相當于0.30 mol/L的蔗糖溶液
D.在0.40 mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細胞失水皺縮
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年許昌市高一上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),下列敘述錯誤的是
A.細胞膜的基本骨架是②
B.細胞膜的功能復雜程度主要與①有關(guān)
C.②是靜止的,但①是運動的,所以細胞膜具有流動性
D.脂溶性物質(zhì)可通過細胞膜是因為②
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年許昌市高一上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學生對一待測物質(zhì)進行如下實驗,假設(shè)實驗步驟均正確,其進行的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下表,則其可能鑒定的物質(zhì)及試劑A是
實驗 | 1 | 2 | 3 | 4 |
檢測試劑 | 雙縮脲試劑 | 試劑A | 蘇丹Ⅲ染液 | 試劑B |
檢測結(jié)果 | 淡紫色 | 無磚紅色沉淀 | 未觀察到橘黃色 | 藍色 |
A.雞蛋清、斐林試劑
B.雞蛋清、碘液
C.劣質(zhì)奶粉、碘液
D.劣質(zhì)奶粉、斐林試劑
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高一11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì),每種蛋白質(zhì)
A.都含有20種氨基酸
B.都是在細胞內(nèi)發(fā)揮作用
C.都具有一定的空間結(jié)構(gòu)
D.都能催化生物化學反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2016屆北京朝陽高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是同一反應(yīng)的酶促反應(yīng)和非酶促反應(yīng)的相關(guān)曲線,其中敘述正確的是
A.E1是酶促反應(yīng)的活化能,A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
B.E2是酶促反應(yīng)的活化能,B和D曲線是酶促反應(yīng)曲線
C.E3是酶促反應(yīng)的活化能,B和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
D.E2是酶促反應(yīng)的活化能,A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
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