下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)
B、SARS病毒因?yàn)闆]有細(xì)胞核，所以不存在核酸
C、組成細(xì)胞的化合物有無機(jī)物和有機(jī)物兩大類
D、動(dòng)物中細(xì)胞DNA主要分布在細(xì)胞核中
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,核酸的種類及主要存在的部位
專題：
分析：蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，組成成分是蛋白質(zhì)和核酸；組成細(xì)胞的化合物分為無機(jī)物和有機(jī)物兩大類；動(dòng)物為真核生物，細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核中，線粒體中也含有少量．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，A正確；
B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是具有核酸，B錯(cuò)誤；
C、組成細(xì)胞的化合物分為無機(jī)物和有機(jī)物兩大類，C正確；
D、動(dòng)物為真核生物，細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核中，線粒體中也含有少量，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)蛋白質(zhì)的多樣性，病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，組成細(xì)胞的化合物，核酸的分類和分布，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題解題的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的實(shí)例中，不需要載體協(xié)助，但需要消耗能量的是（　�。�
A、小腸上皮細(xì)胞吸收甘油
B、唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶
C、腎小管上皮細(xì)胞向原尿中分泌K+、NH4+
D、植物根細(xì)胞從土壤溶液中吸收NO3-、K+

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列顯微鏡操作的方法中，正確的一組是（　�。�
①對(duì)光時(shí)，陽光照在反光鏡上，視野越亮越好；
②在進(jìn)行低倍物鏡與高倍物鏡的轉(zhuǎn)換時(shí)，扳動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)比較省力，所以不需轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，直接扳動(dòng)物鏡即可；
③使用完畢之后，要用干布拭去載物臺(tái)上的水和臟物；
④裝箱之前，應(yīng)下降鏡筒，使物鏡插入通光孔中；
⑤取、放顯微鏡時(shí)，要左手托鏡座，右手握鏡臂，并且要輕拿輕放．
A、①②③B、①②④
C、③⑤D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問題：
（1）1、2、3的名稱分別是
 
、
 
、
 
．
（2）4代表
 
．
（3）此結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是
 
．
（4）通常由
 
條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)DNA分子，其分布在真核細(xì)胞的
 
和
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽鏈被水解成1個(gè)四肽，2個(gè)三肽，2個(gè)六肽，則這些短肽至少含有的氨基數(shù)、肽鍵總數(shù)依次是（　�。�
A、6、18B、5、18
C、5、17D、6、17

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
第一步：利用相同多套裝置，按一定梯度配置不同濃度的無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液．
第二步：分別接種相同量的活化酵母菌液，在適宜的條件下培養(yǎng)．
第三步：用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下繼續(xù)培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄．
回答下列問題：
（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟五中的錯(cuò)誤
 
．
（2）某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：
①搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并稀釋10倍（稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液）．
②先將
 
放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液
 
，制作好臨時(shí)裝片．
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記
 
（填“被”或“不被”）染成藍(lán)色的酵母菌．
（3）若在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)某一小方格時(shí)，活菌分布如圖所示，則記錄的數(shù)目是
 
個(gè)．若平均每個(gè)樣方中的酵母菌數(shù)目就是該數(shù)目，所使用的血球計(jì)數(shù)板的容積為0.1mm3（1mL=1000mm3），有16個(gè)中方格，每1個(gè)方格中有25個(gè)小方格，則酵母菌細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL=
 
．
（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)液的pH值變化為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的描述，不正確的是（　�。�
A、研究遺傳病發(fā)病率需要在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查，研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖
B、低溫植物誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，卡諾氏液起固定細(xì)胞形態(tài)的作用
C、DNA被15N標(biāo)記的一個(gè)精原細(xì)胞，在含15N培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂，產(chǎn)生兩個(gè)含15N和兩個(gè)不含15N的精細(xì)胞
D、用取樣器取樣調(diào)查土壤動(dòng)物的豐富度，用記名計(jì)算法或目測估計(jì)法來統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物類群的豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A、患白化病的婦女與正常男性生育的后代適宜選擇生女孩
B、調(diào)查人群中的遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病
C、產(chǎn)前診斷能有效地檢測胎兒是否患有遺傳病或先天性疾病
D、遺傳咨詢的第一步就是分析確定遺傳病的傳遞方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a～f代表O2或CO2．圖乙表示該植物在適宜的條件下O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線．

（1）在圖甲中，b可代表
 
，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與
 
結(jié)合，生成
 
并釋放能量．
（2）在圖乙中，A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的部位有
 
，在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別是
 
、
 
．
（3）A點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖甲中的哪些過程？
 
（用圖中字母表示）；D點(diǎn)時(shí)可以發(fā)生圖甲中的
 
過程（字母表示）．
（4）圖乙中P點(diǎn)表示光合作用速率
 
（大于、等于、小于）呼吸作用速率．
（5）如果把大棚蔬菜從乙圖的N光照強(qiáng)度下移到P光照強(qiáng)度下，細(xì)胞中的C3化合物的含量會(huì)
 
．

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