【題目】現(xiàn)有酵母菌甲進(jìn)行需氧呼吸，酵母菌乙進(jìn)行酒精發(fā)酵，若它們消耗了等量的葡萄糖，則它們放出的CO2總量與酵母菌甲吸收的氧氣之比為（ ）

A. 1：2 B. 2：3 C. 3：4 D. 4：3

【答案】D

【解析】由酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式可知，酵母菌消耗1mol葡萄糖有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是6mol，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是2mol，因此若甲酵母菌進(jìn)行發(fā)酵，乙酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，二者消耗等量的葡萄糖，放出的CO2總量與酵母菌甲吸收的氧氣之比為4：3．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于等位基因和同源染色體關(guān)系的敘述中，正確的是( )

A. 等位基因位于同源染色體的相同位置上

B. 等位基因位于同一染色體的相同位置上

C. 同源染色體相同位置上的基因一定是等位基因

D. 等位基因存在于生物體的所有細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胡楊是西北干旱地區(qū)生命力極其頑強(qiáng)的一種樹木，其發(fā)達(dá)的根系可從深層土壤中吸收水分，該種樹的細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是（　�。�

A. 水 B. 蛋白質(zhì) C. 無機(jī)鹽 D. 脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知金魚草的花色是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀，若將純合紅花與純合白花品種雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為粉紅花。則這對(duì)相對(duì)性狀的顯性關(guān)系為

A. 完全顯性 B. 共顯性 C. 性狀分離 D. 不完全顯性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×字樣和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣，下表是某同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。

（1）為使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最大，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間距離的組合為____________（用標(biāo)號(hào)作答），此時(shí)放大的倍數(shù)為________。在觀察中，③與④的顯微視野中比較明亮的是________。

若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于（ ）

A．物鏡上 B．目鏡上 C．裝片上 D．反光鏡上

（2）該同學(xué)觀察視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是_________組；用A組顯微鏡觀察，在視野內(nèi)看到一行相連的9個(gè)細(xì)胞；用B組顯微鏡觀察，則大約可以看到這行細(xì)胞中的__________個(gè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班研究“溫度對(duì)酶的活性影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩個(gè)小組的同學(xué)選擇了不同的實(shí)驗(yàn)材料開展探究，第一組選擇淀粉酶水解淀粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如下圖所示，下列相關(guān)分析不合理的是

A. 兩小組同學(xué)都采用數(shù)學(xué)建模表示研究結(jié)果

B. 酶的催化效率不一定比無機(jī)催化劑高

C. 兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都反映了酶的最適宜溫度時(shí)產(chǎn)物積累量或生成量最多

D. 兩小組實(shí)驗(yàn)都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群形成一定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，下表列出了各種群同化的能量。圖1表示有關(guān)種群乙的能量變化，其中①～⑦表示能量值的多少。圖2是種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。

（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)_____________________。

（2）若甲的數(shù)量減少，戊的數(shù)量_______（會(huì)或不會(huì)）發(fā)生明顯變化。

（3）圖1中____（數(shù)字）=2×107，C表示___________。

（4）乙種群中雌雄個(gè)體通過氣味相互識(shí)別，說明_____________離不開信息傳遞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是高等動(dòng)物（2N）細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖。下列敘述有誤的是

A．若圖甲是該動(dòng)物的睪丸細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中ABCDE 所示的分裂圖象

B．圖甲細(xì)胞在發(fā)生分裂時(shí)，參與分裂過程的細(xì)胞器有①②⑧

C．如果乙圖中分裂的細(xì)胞沒有發(fā)生基因突變，則圖中使復(fù)制后相同基因分開的是B 、C細(xì)胞分裂圖像

D．基因重組和基因分離的時(shí)期是乙圖中A 、E和C，C 、D細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由1分子化合物c，1分子化合物m和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（ ）

A. 若m為胸腺嘧啶，則b一定為胸腺嘧啶核糖苷酸

B. 豌豆葉肉細(xì)胞中的核酸，含有c只有1種，但含有的m有4種

C. 若m為鳥嘌呤，則RNA中肯定不含b這種化合物

D. DNA分子中一個(gè)c可能連接1個(gè)a，也可能連接2個(gè)a

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