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精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

下列有關基因重組的敘述，不正確的是（）

A．基因重組是生物變異的根本來源

B．基因重組能夠產生多種基因型

C．基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中

D．非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．具有兩對相對性狀的兩個純合親本雜交（AABB和aabb），F₁自交產生的F₂中，新的性狀組合個體數占總數的（　　）

A．

$\frac{1}{16}$

B．

$\frac{6}{16}$

C．

$\frac{9}{16}$

D．

$\frac{4}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．

如圖表示不同條件下植物細胞吸收或外滲離子的情況．在正常條件下處于低鹽狀態(tài)的根吸收某一離子時，初始幾分鐘（圖示中的a段）離子流入很快，這是因為起初流入的是細胞壁而沒有通過膜結構進入細胞質，此后以恒定的速率持續(xù)流入．請據圖回答下列相關問題：
（1）許多離子是組成生物體內化合物的成分，請寫出兩個葉綠體中含P元素的有機物的名稱：ATP、ADP、DNA、RNA、磷脂．
（2）土壤中的一些無機鹽能進入植物細胞，而有害的物質一般難以進入，主要是因為細胞膜（填一種細胞結構）在起作用；曲線1中c段離子外流比d段迅速的原因是c段外流的離子主要是通過細胞壁卻沒有通過細胞膜結構進入細胞質中的離子或c段外流的離子主要是存在于細胞壁與細胞膜之間的離子．
（3）曲線2表示在限制代謝作用的條件下，如缺氧、低溫、PH過高或過低、存在呼吸抑制等情況下植物根吸收離子的變化曲線．由曲線2可以看出，除了初始吸收不受太大的影響外，其后的吸收速率等于（填“大于“等于”或“小于”）0，說明根對離子的吸收與呼吸作用密切相關，其方式屬于主動運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為探究植物免疫的作用機制，科研人員以擬南芥為材料進行研究．
（1）病原菌可向植物體內注入一些效應因子來抑制植物的免疫，植物通過讓感病部位出現類似于動物細胞凋亡的現象，阻止病原菌的進一步擴散．植物和病原菌在相互影響中不斷進化和發(fā)展，稱為共同（協同）進化．
（2）科研人員用白粉菌侵染擬南芥突變體植物對抗病原體的免疫，得到如圖1和圖2所示結果．

據圖可知，E基因敲所導致的胝質沉淀量和H₂O₂產生量均增加對病原體起到有效的免疫防御作用，據此推測E基因的功能是抑制植物這兩方面的免疫．
（3）研究表明，水楊酸信號作用通路在植物免疫中具有重要作用，P基因控制水楊酸的合成．科研人員利用P基因敲除突變體進一步研究，實驗結果如圖3所示．
據實驗結果推測，P基因對植株免疫有促進（填“促進”或“抑制”）作用．一種驗證上述推測的方法是：檢測并比較野生型和E基因敲除突變體植株中的水楊酸含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．具有一對相對性狀的兩個親本雜交，得到大量的F₁個體．以下相關判斷正確的是（　　）

	A．	F₁表現出的性狀就是顯性性狀		B．	F₁未表現出來的性狀就是隱性性狀
	C．	兩個親本都是雜合子		D．	兩個親本都是純合子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省南陽市五校聯考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關系，圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網情況，請據圖回答：

據圖1回答：