果蠅毛色、眼色性狀分別由等位基因A/a、B/b控制.如圖是研究果蠅毛色、眼色性狀遺傳的雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)眼色基因(B/b)位于
 
染色體上,白毛個(gè)體關(guān)于毛色的基因型為
 

(2)若讓F2中灰毛紅眼雌性個(gè)體與灰毛白眼雄性個(gè)體自由交配,后代中雜合雌性個(gè)體占的比例
 

(3)基因A與a的本質(zhì)區(qū)別
 

(4)動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出l條的個(gè)體稱(chēng)為“三體”.研究發(fā)現(xiàn),該種動(dòng)物產(chǎn)生的多1條染色體的雌配子可育,而多1條染色體的雄配子不可育.該種動(dòng)物的尾形由常染色體上的等位基因R/r控制,正常尾對(duì)卷曲尾為顯性.有人在一個(gè)種群中偶然發(fā)現(xiàn)了一只卷曲尾的雌性個(gè)體,其10號(hào)常染色體多出1條,其余染色體均正常.(注:“三體”細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極)
①該雌性“三體”形成的原因是參與受精作用過(guò)程的
 
配子異常所致,這種變異屬于可遺傳變異中的
 

②欲判斷基因R/r是否位于10號(hào)常染色體上,可讓這只卷曲尾的雌性“三體”與純合的正常尾雄性個(gè)體雜交得F1,再讓F1代雌雄個(gè)體自由交配得F2.若F2代正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為
 
,則基因R/r位于10號(hào)常染色體上;若F2代正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為
 
,則基因R/r位于其他常染色體上.
考點(diǎn):伴性遺傳,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:黑毛×白毛→后代均為灰毛,說(shuō)明灰毛是雜合子,黑毛和白毛是純合子;紅眼×白眼→后代均為紅眼,說(shuō)明紅眼相對(duì)于白眼是顯性性狀.
分析表格:F2中,雌雄個(gè)體中黑毛:灰毛:白毛=1:2:1,說(shuō)明控制該性狀的A、a基因位于常染色體上,且F1的基因型均為Aa,親本的基因型為AA×aa;F2中雌性個(gè)體均為紅眼,而雄性個(gè)體中紅眼:白眼=1:1,說(shuō)明控制眼色的基因B、b位于X染色體上,且F1的基因型為XBXb×XBY,親本的基因型為XBXB×XbY.
解答: 解:(1)由以上分析可知,控制眼色的基因(B/b)位于X染色體上;控制毛色的基因位于常染色體上,且F2中黑毛:灰毛:白毛=1:2:1,說(shuō)明白毛是純合子,應(yīng)是AA或aa.
(2)F2中灰毛雌性個(gè)體的基因型及概率為AaXBXB
1
2
)、AaXBXb
1
2
),灰毛白眼雄性個(gè)體的基因型是AaXbY,兩者交配,后代中出現(xiàn)雜合雌性個(gè)體(AaX-X-、AAXBXb、aaXBXb)的比例為
1
2
×
1
2
+
1
2
×
1
2
×
1
2
+
1
2
×
1
2
×
1
4
=
7
16

(3)基因A與a的本質(zhì)區(qū)別基因中堿基對(duì)即脫氧核苷酸排列順序不同.
(4)①因?yàn)槎嘁粭l的雄配子是不可育的,所以該雌性多余的一條染色體應(yīng)來(lái)自雌性個(gè)體產(chǎn)生的卵細(xì)胞,屬于染色體數(shù)目變異.
②親本應(yīng)是rrr和RR,子一代中雌雄各有
1
2
Rr和
1
2
Rrr,對(duì)于雌雄個(gè)體都是可育的,所產(chǎn)生的配子有
4
12
R、
2
12
Rr、
5
12
rr和
1
12
rr,而在雄性個(gè)體中
2
12
Rr和
1
12
rr是不可育的,因此雄性個(gè)體產(chǎn)生的配子是
4
9
R和
5
9
r,自由交配后卷尾是
5
12
×
5
9
+
1
12
×
5
9
=
5
18
,因此正常尾:卷尾=13:5,說(shuō)明是在10號(hào)染色體上.如果不是位于10號(hào)染色體上,親本基因型應(yīng)是雌性000rr,雄性是00RR,子一代中有雌雄各有
1
2
00Rr和
1
2
000Rr,雌性產(chǎn)生的配子有
3
8
OR,
3
8
0r,
1
8
00R和
1
8
00r,在雄性個(gè)體中不正常的配子不可育因此就剩余
1
2
0R和
1
2
0r,自由交配后卷尾是
3
8
×
1
2
+
1
8
×
1
2
=
1
4
,因此正常尾:卷尾=3:1,說(shuō)明不在10號(hào)染色體上.
故答案為:
(1)X      AA或aa
(2)
7
16

(3)基因中堿基對(duì)(脫氧核苷酸)排列順序
(4)①雌      染色體數(shù)目變異
②13:5     3:1
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查伴性遺傳、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握人類(lèi)遺傳病的特點(diǎn),能根據(jù)圖表中的信息準(zhǔn)確判斷兩對(duì)相對(duì)的性狀的遺傳方式及F1的基因型;能運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,需要注意的是第(5)題,有一定難度,需要考生認(rèn)真閱讀題干信息,根據(jù)題干要求答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖在酵母菌的線粒體中會(huì)完全氧化分解
B、硝化細(xì)菌的細(xì)胞含有磷脂和蛋白質(zhì)分子
C、藍(lán)藻細(xì)胞在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中完成蛋白質(zhì)加工
D、水稻保衛(wèi)細(xì)胞在細(xì)胞核中完成DNA的復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程(已知兩種植物均為二倍體).請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)①過(guò)程常用的方法是
 
,②過(guò)程所用的化學(xué)試劑為
 

(2)由雜種細(xì)胞形成雜種植株的原理是
 

這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)在圖1④階段所用培養(yǎng)基中含有植物激素X和植物激素Y.逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比,未分化細(xì)胞群的變化情況如圖2所示.據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系
①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí),未分化細(xì)胞群經(jīng)分裂形成
 
;
②當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比
 
_時(shí),未分化細(xì)胞群分化形成芽;
③當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比
 
_時(shí),未分化細(xì)胞群分化形成根.
(4)某同學(xué)提出,用如圖1所示方法不能獲得純種,若用白菜和甘藍(lán)的花粉細(xì)胞代替圖中的體細(xì)胞,再采用如圖1所示的過(guò)程即可獲得純種.請(qǐng)對(duì)該該同學(xué)的缺陷方案加以完善
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淋巴細(xì)胞受到抗原刺激分化成效應(yīng)B細(xì)胞的過(guò)程中要經(jīng)過(guò)兩次篩選,其中能產(chǎn)生特異性抗體的一部分B淋巴細(xì)菌被保留,其余的B淋巴細(xì)胞在篩選結(jié)束后死亡,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、效應(yīng)B細(xì)胞只能由B淋巴細(xì)胞經(jīng)增殖分化產(chǎn)生
B、當(dāng)B細(xì)胞受到抗原體刺激后,期細(xì)胞周期會(huì)變短
C、B淋巴細(xì)胞分化前后細(xì)胞表面的膜蛋白沒(méi)有變化
D、B淋巴細(xì)胞的凋亡是受環(huán)境因素影響的突發(fā)性壞死

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為四個(gè)遺傳系圖譜(不考慮性染色體同源區(qū)段的情況),下列有關(guān)的敘述中正確的是( 。
A、甲和乙的遺傳方式完全一樣
B、家系乙中若父親攜帶致病基因則該遺傳病由常染色體隱性基因控制
C、家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒是正常的幾率為
1
8
D、家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和二氧化碳的量如圖所示(兩種呼吸作用速率相等),在氧濃度為a時(shí)( 。
A、酵母菌只進(jìn)行發(fā)酵
B、67%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵
C、33%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵
D、酵母菌停止發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

森林中,陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng).如圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(  )
A、“光斑”開(kāi)始,氧氣釋放速率增加,表明此時(shí)植物開(kāi)始光合作用并且強(qiáng)度大于呼吸作用
B、圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合,表明植物此時(shí)光合作用等于呼吸作用
C、該實(shí)驗(yàn)表明,影響氧氣釋放速率的因素是光照強(qiáng)度和CO2 吸收速率
D、A至B段,兩條曲線出現(xiàn)差異,此時(shí)CO2吸收速率大于氧氣的釋放速率,表明植物呼吸作用大于光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)利用圖2裝置進(jìn)行試驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系如圖1,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中AB段說(shuō)明反應(yīng)速率大小主要與
 
有關(guān),實(shí)驗(yàn)時(shí)如何利用圖2中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行自變量的設(shè)計(jì):
 

(2)如果裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過(guò)的土豆片,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是
 
;將裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶酶促反應(yīng)速率影響的線圖不夠科學(xué),其原因是
 

(4)曲線b在B點(diǎn)后反應(yīng)速率不再增加的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成,下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(  )
A、松毛蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí),灰喜鵲的數(shù)量也會(huì)增多,從而使松毛蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)受到抑制
B、圖中共有3條食物鏈,狐貍同時(shí)占據(jù)了兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、生物群落內(nèi)部存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,使各種生物的數(shù)量能維持相對(duì)穩(wěn)定
D、調(diào)查灰喜鵲的種群密度,最常用的方法是記名計(jì)算法

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