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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省上杭一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
閱讀有關(guān)材料,回答下列問(wèn)題:
研究發(fā)現(xiàn),人類(lèi)與黑猩猩的同源性超過(guò)了95%,在基因數(shù)、基因結(jié)構(gòu)與功能、染色體與基因組構(gòu)造上,人類(lèi)與黑猩猩幾乎相同。黑猩猩的生殖細(xì)胞含有的24條染色體中,第2號(hào)染色體的長(zhǎng)度僅是人類(lèi)第2號(hào)染色體的一半,如果將其第2號(hào)染色體和第12號(hào)染色體融合連接在一起,長(zhǎng)度正好等于人類(lèi)第2號(hào)染色體的長(zhǎng)度,結(jié)構(gòu)也十分相似,如上圖所示。
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為, 提供了進(jìn)化的原材料,自然選擇導(dǎo)致 發(fā)生定向改變,通過(guò)隔離形成新物種。
(2)黑猩猩的2號(hào)和12號(hào)染色體的融合屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的哪種情況? 。
(3)如果在黑猩猩的2號(hào)和12號(hào)染色體上,分別有一對(duì)等位基因A和a、B和b,這兩對(duì)基因在黑猩猩種群中的遺傳時(shí)遵循 定律,若人類(lèi)也有這兩對(duì)基因,請(qǐng)判斷這兩對(duì)基因在人群遺傳情況是否與黑猩猩一致并說(shuō)明理由
。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆福建省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
閱讀有關(guān)材料,回答下列問(wèn)題:
研究發(fā)現(xiàn),人類(lèi)與黑猩猩的同源性超過(guò)了95%,在基因數(shù)、基因結(jié)構(gòu)與功能、染色體與基因組構(gòu)造上,人類(lèi)與黑猩猩幾乎相同。黑猩猩的生殖細(xì)胞含有的24條染色體中,第2號(hào)染色體的長(zhǎng)度僅是人類(lèi)第2號(hào)染色體的一半,如果將其第2號(hào)染色體和第12號(hào)染色體融合連接在一起,長(zhǎng)度正好等于人類(lèi)第2號(hào)染色體的長(zhǎng)度,結(jié)構(gòu)也十分相似,如上圖所示。
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為, 提供了進(jìn)化的原材料,自然選擇導(dǎo)致 發(fā)生定向改變,通過(guò)隔離形成新物種。
(2)黑猩猩的2號(hào)和12號(hào)染色體的融合屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的哪種情況? 。
(3)如果在黑猩猩的2號(hào)和12號(hào)染色體上,分別有一對(duì)等位基因A和a、B和b,這兩對(duì)基因在黑猩猩種群中的遺傳時(shí)遵循 定律,若人類(lèi)也有這兩對(duì)基因,請(qǐng)判斷這兩對(duì)基因在人群遺傳情況是否與黑猩猩一致并說(shuō)明理由
。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(09廣州市一模)(10分)閱讀有關(guān)材料,回答下列問(wèn)題:研究發(fā)現(xiàn),人類(lèi)與黑猩猩的同源性超過(guò)了95% ,在基因數(shù)、基因結(jié)構(gòu)與功能、染色體與基因組構(gòu)造上,人類(lèi)與黑猩猩幾乎相同。黑猩猩的生殖細(xì)胞含有的24條染色體中,第 2 號(hào)染色體的長(zhǎng)度僅是人類(lèi)第2號(hào)染色體的一半,如果將其第2號(hào)染色體和第12號(hào)染色體融合連接在一起,長(zhǎng)度正好等于人類(lèi)第2號(hào)染色體的長(zhǎng)度,結(jié)構(gòu)也十分相似,如甲圖所示。
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,____________________________________提供進(jìn)化的原材料,自然選擇導(dǎo)致____________發(fā)生定向改變,通過(guò)隔離形成新物種。
(2)黑猩猩的2號(hào)和12號(hào)染色體的融合屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的哪種情況?
(3)如果在黑猩猩的2號(hào)和12號(hào)染色體上,分別有一對(duì)等位基因A和a 、B和b,這兩對(duì)基因在黑猩猩種群中的遺傳時(shí)遵循________________________定律,若人類(lèi)也有這兩對(duì)基因,這兩對(duì)基因在人群遺傳情況是否與黑猩猩一致?為什么?
(4)請(qǐng)根據(jù)乙圖所顯示的基因表達(dá)情況說(shuō)明基因與性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(至少2點(diǎn))。
(5)染色體上的基因所控制的性狀,不一定能在后代中全部得到表現(xiàn),原因是___________________________(至少 2 點(diǎn))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀有關(guān)材料,回答下列問(wèn)題:研究發(fā)現(xiàn),人類(lèi)與黑猩猩的同源性超過(guò)了 95 % ,在基因數(shù)、基因結(jié)構(gòu)與功能、染色體與基因組構(gòu)造上,人類(lèi)與黑猩猩幾乎相同。黑猩猩的生殖細(xì)胞含有的 24 條染色體中,第 2 號(hào)染色體的長(zhǎng)度僅是人類(lèi)第 2 號(hào)染色體的一半,如果將其第 2 號(hào)染色體和第 12 號(hào)染色體融合連接在一起,長(zhǎng)度正好等于人類(lèi)第 2 號(hào)染色體的長(zhǎng)度,結(jié)構(gòu)也十分相似,如甲圖所示。
( l )現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,____________________________________提供進(jìn)化的原材料,自然選擇導(dǎo)致____________發(fā)生定向改變,通過(guò)隔離形成新物種。
( 2 )黑猩猩的 2 號(hào)和 12 號(hào)染色體的融合屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的哪種情況?____________
( 3 )如果在黑猩猩的 2 號(hào)和 12 號(hào)染色體上,分別有一對(duì)等位基因 A 和 a 、 B 和 b ,這兩對(duì)基因在黑猩猩種群中的遺傳時(shí)遵循________________________定律,若人類(lèi)也有這兩對(duì)基因,這兩對(duì)基因在人群遺傳情況是否與黑猩猩一致?。為什么?____________ ___ _________ ____________
( 4 )請(qǐng)根據(jù)乙圖所顯示的基因表達(dá)情況說(shuō)明基因與性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
______________________________________ ______________________(至少 2 點(diǎn))。
( 5 )染色體上的基因所控制的性狀,不一定能在后代中全部得到表現(xiàn),原因是
______________________________________ __________(至少 2 點(diǎn))。
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科目:高中生物 來(lái)源:福建師大附中2008-2009學(xué)年高二下學(xué)期期中 題型:填空題
閱讀有關(guān)材料,回答下列問(wèn)題:研究發(fā)現(xiàn),人類(lèi)與黑猩猩的同源性超過(guò)了 95 % ,在基因數(shù)、基因結(jié)構(gòu)與功能、染色體與基因組構(gòu)造上,人類(lèi)與黑猩猩幾乎相同。黑猩猩的生殖細(xì)胞含有的 24 條染色體中,第 2 號(hào)染色體的長(zhǎng)度僅是人類(lèi)第 2 號(hào)染色體的一半,如果將其第 2 號(hào)染色體和第 12 號(hào)染色體融合連接在一起,長(zhǎng)度正好等于人類(lèi)第 2 號(hào)染色體的長(zhǎng)度,結(jié)構(gòu)也十分相似,如甲圖所示。
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,______________________________提供進(jìn)化的原材料,自然選擇導(dǎo)致________ ____發(fā)生定向改變,通過(guò)隔離形成新物種。
(2)黑猩猩的 2 號(hào)和 12 號(hào)染色體的融合屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的哪種情況?____________
(3)如果在黑猩猩的 2 號(hào)和 12 號(hào)染色體上,分別有一對(duì)等位基因 A 和 a 、 B 和 b ,這兩對(duì)基因在黑猩猩種群中的遺傳時(shí)遵循________________________定律,若人類(lèi)也有這兩對(duì)基因,這兩對(duì)基因在人群遺傳情況是否與黑猩猩一致?。為什么?_____________ ____________
(4)請(qǐng)根據(jù)乙圖所顯示的基因表達(dá)情況說(shuō)明基因與性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系。____ ____(至少 2 點(diǎn))。
(5)染色體上的基因所控制的性狀,不一定能在后代中全部得到表現(xiàn),原因是_ __(至少 2 點(diǎn))。
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