【題目】圖甲是幼苗某處彎曲部分縱切裝片在顯微鏡下的一個視野圖；圖乙是生長素濃度對幼苗某處組織生長的影響曲線圖。分析下列說法正確的是

A. 若圖甲所示為單側(cè)光照射下幼苗向光生長彎曲部分,則左側(cè)為向光側(cè)且生長素濃度較右側(cè)高

B. 若圖甲所示為切面上放置了含生長素的瓊脂塊的去尖端幼苗彎曲部分，則可能是在幼苗左側(cè)給予了單側(cè)光照

C. 若圖甲所示為根向地生長彎曲部分,則左側(cè)生長素濃度可能為圖乙中c，右側(cè)為m，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

D. 若圖甲所示為莖背地生長彎曲部分且右側(cè)生長素濃度為圖乙中m,則左側(cè)生長素濃度大于m

【答案】C

【解析】本題結(jié)合圖形考查生長素的生理作用及其兩重性，要求考生明確根比莖對生長素敏感，根的向地性是由于根向地側(cè)生長素濃度高起抑制作用而背地側(cè)生長素濃度低起促進(jìn)作用；莖的背地性是由于莖向地側(cè)生長素濃度高起促進(jìn)作用而背地側(cè)生長素濃度低也起促進(jìn)作用，但生長素濃度越高促進(jìn)作用越明顯；結(jié)合這些知識分析圖形，經(jīng)推理、判斷并得出正確結(jié)論。

單側(cè)光照射下，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素會由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，導(dǎo)致背光側(cè)生長素比向光側(cè)生長素濃度高，因而背光側(cè)生長比向光側(cè)快，莖就向光彎曲生長；若圖甲所示為單側(cè)光照射下胚芽鞘向光生長彎曲部分,則左側(cè)為向光側(cè)且生長素濃度較右側(cè)低，A錯誤；感受光線刺激的部位是胚芽鞘尖端，若圖甲所示為切面上放置了含生長素的瓊脂塊的去尖端胚芽鞘彎曲部分,則不可能是在胚芽鞘左側(cè)給予了單側(cè)光照，而應(yīng)該是含生長素的瓊脂塊放置在去尖端胚芽鞘的右側(cè)，B錯誤；分析圖乙可知，圖中m、a、n三點對應(yīng)的生長素濃度均能促進(jìn)生長，其中a點對應(yīng)的生長素濃度為促進(jìn)生長的最適宜濃度，b點生長素濃度既不促進(jìn)生長也不抑制生長，而c點生長素濃度則抑制生長；若圖甲所示為根向地生長彎曲部分,則左側(cè)比右側(cè)生長慢，其生長素濃度過高表現(xiàn)為抑制作用，右側(cè)生長快其生長素濃度表現(xiàn)為促進(jìn)作用，因此左側(cè)生長素濃度可能為圖乙中c,右側(cè)為m,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，C正確；莖具有背地生長的特性，莖背地側(cè)生長素濃度比向地側(cè)低，但向地側(cè)生長素濃度比背地側(cè)高，說明莖的背地側(cè)與向地側(cè)生長素均促進(jìn)生長，且生長素濃度高的背地側(cè)促進(jìn)生長的作用更明顯；若圖甲所示為莖背地生長彎曲部分且右側(cè)生長素濃度為圖乙中m,則左側(cè)生長素濃度小于m，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 甲、乙兩植物的最大光合作用強度一樣

B. 如果在圖中M點突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中五碳化合物的含量將會增加

C. 當(dāng)平均光照強度在X和Y之間（每日光照12 h），植物一晝夜中有機物量的變化是甲減少、乙增加

D. 當(dāng)光照強度為Z時，光照強度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括__________、_____________。狼同化的能量c=________________。

（2）若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量為l×l06kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為_____kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示）。

（3）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是______________，人類在此過程中對群落演替產(chǎn)生的影響是___________。

（4）為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，對初級、次級消費者應(yīng)當(dāng)采取的措施是：禁捕或適當(dāng)放養(yǎng)__________；用噴灑農(nóng)藥等人工方法來減少_____________。

（5）如果該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中狗尾草大量繁殖，調(diào)査其種群密度的方法是______________，取樣的關(guān)鍵是要做到____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為研究滲透作用的實驗裝置,請回答下列問題。

(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時的液面差為Δh,此時S1和S2濃度大小關(guān)系為___________。

(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的________________,兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是________________________________________________。

(3)為進(jìn)一步探究兩種膜的特性,某興趣小組做了以下實驗。

實驗材料:紫色洋蔥。

實驗試劑:蒸餾水,質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液。

實驗器具:如圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學(xué)顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號筆等。

部分實驗步驟和結(jié)果如下:

①選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號X和Y。在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致。滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有________（填代號)。

②選兩片潔凈的載玻片,標(biāo)號,在載玻片中央分別滴加___________,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)。

③觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________________，而后者還會出現(xiàn)_____________________現(xiàn)象，這充分體現(xiàn)了兩種膜功能的差異。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成

A. A—P—P—P B. A—P～P—P C. A～P～P～P D. A—P～P～P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍(lán)藻、煙草細(xì)胞、流感病毒的核酸中具有堿基和核苷酸的種類分別是（　　）

A. 4種、8種、4種和4種、8種、4種 B. 4種、5種、4種和4種、8種、4種

C. 5種、5種、4種和4種、8種、4種 D. 5種、5種、4種和8種、8種、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小腸絨毛上皮細(xì)胞膜上存在著兩種運輸葡萄糖的載體SGLT1（主動運輸?shù)妮d體）和GLUT2（協(xié)助擴散的載體）。研究人員根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運輸速率繪制如右圖所示曲線,下列說法中不正確的是（ ）

A. 葡萄糖濃度極低時只通過主動運輸吸收

B. 在較高濃度下，細(xì)胞主要依賴主動運輸來增大吸收速率

C. 小腸絨毛細(xì)胞對葡萄糖的兩種運輸方式可同時進(jìn)行

D. 該實驗可以探究不同濃度葡萄糖條件下的主要吸收方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，它們分別屬于哪一部分（按①②③④順序）（ ）

A. 葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜

B. 細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

C. 葉綠體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

D. 細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述錯誤的是（　�。�

A. 是長期自然選擇的結(jié)果 B. 緩解了種間競爭

C. 其結(jié)構(gòu)主要由水分決定 D. 有利于對資源的充分利用

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