19．光合作用的碳反應(yīng)不能生成（　�。�
A．葡萄糖B．氨基酸C．ATPD．脂肪

分析 光合作用過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)，其中光反應(yīng)的物質(zhì)變化包括水的光解和ATP的合成，暗反應(yīng)的物質(zhì)變化包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原，最終合成有機(jī)物．

解答 解：光合作用的過程為：

說明在光合作用的碳反應(yīng)過程中，CO2固定形成C3化合物后，C3化合物在[H]、ATP和酶的共同作用下，被還原成有機(jī)物（主要是葡萄糖、也可以是氨基酸或脂肪），該過程只消耗ATP，不能生成ATP．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查光合作用過程，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高一下學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

牽�；ǖ募t花基因（R）對白花基因（r）顯性，闊葉基因（B）對窄葉基因（b）顯性，它們不位于同一對同源染色體上，將紅花窄葉純系植株與白花闊葉純系植株雜交，F(xiàn)1植株再與“某植株”雜交，它們的后代中，紅花闊葉、紅花窄葉、白花闊葉、白花窄葉的植株數(shù)分別為354、112、341、108，“某植株”的基因型應(yīng)為（ ）

A．RrBb B．rrBb C．Rrbb D．RRbb

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需將A液和B液混勻后使用
B．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度相同
C．用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織，顯微鏡下可見染成橙黃色的顆粒
D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的葉綠體中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．玉米是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的材料，現(xiàn)有3個(gè)純合玉米品種：1個(gè)高株（高）、2個(gè)矮株（矮甲和矮乙）．用這3個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)組合F1F2
第1組：矮甲×高高3高：1矮
第2組：矮乙×高高3高：1矮
第3組：矮甲×矮乙高9高：7矮
結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請回答：（株高若由一對等位基因控制，則用A、a表示，若由兩對等位基因控制，則用A、a和B、b表示，以此類推）
（1）玉米的株高由2對等位基因控制，它們在染色體上的位置關(guān)系是等位基因位于同源染色體上，非等位基因位于非同源染色體上．
（2）親本矮甲和矮乙的基因型分別為AAbb（aaBB）和aaBB（AAbb），玉米植株中矮株的基因型有5種．
（3）如果用矮甲和矮乙雜交得到的F1與矮乙雜交，則后代的表現(xiàn)型和比例是高：矮=1：1．
（4）第3組F2中高株玉米的基因型及比例為AABB：AABb：AaBB：AaBb=1：2：2：4，讓其全部進(jìn)行測交，測交后代中，高株玉米與矮株玉米的比例為高株：矮株=4：5．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的示意圖．請回答：

（1）圖1所示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，判斷運(yùn)輸方式的理由是物質(zhì)A逆濃度梯度運(yùn)輸，也可以用圖2中的曲線乙來表示．
（2）對于此方式，圖1中B代表的物質(zhì)是細(xì)胞膜上的載體蛋白，此過程還需要能量．
（3）（多選）你認(rèn)為A可能代表下列哪些物質(zhì)CD A．O2 B．甘油 C．K+D．氨基酸
（4）若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的漿細(xì)胞的細(xì)胞膜，則該細(xì)胞能夠分泌抗體，細(xì)胞分泌該物質(zhì)的過程被稱為胞吐．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．全國各地的新農(nóng)村建設(shè)極大地改善了農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件，但有些地方也因此出現(xiàn)了一些生態(tài)問題．
（1）某小型湖泊旁邊有很多荒地，如圖甲表示某荒地在春季時(shí)主要生物之間的食物關(guān)系，圖乙是圖甲相應(yīng)
的能量金字塔．在圖甲中，鳥與昆蟲的關(guān)系屬于捕食和競爭，蛇在圖乙中屬于A、B（字母）營養(yǎng)級層次．在春季，隨植被越來越茂盛，昆蟲的數(shù)量也隨之而增加，昆蟲總體上會(huì)呈現(xiàn)S型增長，主要原因是在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在負(fù)反饋 調(diào)節(jié)，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．
（2）由丁新農(nóng)村建設(shè)在此選址修建，部分荒地或被房屋、道路代替，或被用于種植、放牧，使群落結(jié)構(gòu)發(fā)
生顯著變化，這種群落演替的類型是次生演替．群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)．昆蟲、鳥類可通過分泌信息素向其他動(dòng)物傳遞信息，這種信息屬于化學(xué)信息．
（3）如圖丙表示污水排放量對湖泊中各生物的生物量的影響．在污水排放量較小時(shí)，生物量的變化不大，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性，隨著排污量增加，最終生態(tài)系統(tǒng)崩潰，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為中華大蟾蜍部分細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是（　　）
A．丙圖中等位基因位于同一細(xì)胞中，說明同源染色體未分離
B．乙細(xì)胞分裂完成后子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC
C．丙細(xì)胞表示的是次級卵母細(xì)胞后期分裂圖象，產(chǎn)生的子細(xì)胞是第二極體和卵細(xì)胞
D．由圖甲到圖乙不可能發(fā)生基因重組，而由圖甲到圖丙可能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．用20個(gè)不同的字母分別代表20種氨基酸，若寫出10個(gè)氨基酸組成的長鏈，可以寫出互不相同的長鏈（　�。�
A．20種B．2010種C．1020種D．200種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．細(xì)菌屬于原核生物的主要依據(jù)是（　�。�
A．單細(xì)胞B．有細(xì)胞壁C．無染色體D．無核膜

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