【題目】下圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對該圖的分析正確的是

A. A中可能含有S

B. 從根本上說生物的多樣性取決于蛋白質(zhì)的多樣性

C. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

D. ①過程所需的模板和運輸B的工具的基本組成單位都含有脫氧核糖

【答案】A

【解析】試題分析:1、分析題圖可知,A中的元素含有C、H、O、N等,B是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸,C是肽鍵.

2、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的直接原因,DNA分子的多樣性是生物多樣性的根本原因.

3、氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,肽鏈中的肽鍵數(shù)等于氨基酸的個數(shù)減去形成的肽鏈數(shù).

4、題圖中過程為轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄的模板是mRNA,運輸工具是tRNA

解:A、組成蛋白質(zhì)的主要元素是CH、O、N,有些蛋白質(zhì)可能還含S,A正確;

B、從根本上說生物的多樣性取決于DNA分子的多樣性,B錯誤;

C、B氨基酸,C是肽鍵,肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)肽鏈數(shù),C錯誤;

D過程為轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄所需模板和運輸B的工具分別是mRNAtRNA,二者都是RNA,其基本組成單位都含有核糖,D錯誤.

故選:A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示下丘腦參與的部分調(diào)節(jié)過程,A~D代表激素,①~④表示過程。據(jù)圖回答。

(1)下丘腦在維持人體水和電解質(zhì)平衡中起重要作用,圖1中激素A的名稱是______

(2)饑餓狀態(tài)下,導(dǎo)致血糖升高的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程是:低血糖刺激下丘腦,一方面引起______的反射性興奮,并由神經(jīng)調(diào)節(jié)肝臟的代謝,另一方面經(jīng)由______,促進______和胰島A細胞分泌激素B和C,以協(xié)同升血糖。

(3)給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后,測定血液中葡萄糖和胰島素濃度,結(jié)果如圖2。

①開始時的30 min內(nèi),血糖上升的直接原因主要是小腸腔中的葡萄糖通過_____方式被吸收入血液。30 min后,在較高濃度_____的調(diào)節(jié)下,肝細胞內(nèi)的反應(yīng)過程____(填圖1中的數(shù)字符號)顯著加強,使血糖恢復(fù)正常。

②圖2表明口服葡萄糖后,肥胖者與非肥胖者在血糖濃度及胰島素分泌量兩方面的差異分別是__。這一事實說明肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖的效率低,肥胖是導(dǎo)致__的危險因素。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗步驟示意圖,對此實驗的有關(guān)敘述正確的是

A. 本實驗所使用的被標記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的

B. 在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

C. 實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開再分別檢測其放射性

D. 若沉淀物也有少量放射性原因可能是離心不充分、噬菌體的蛋白質(zhì)和細菌沒有分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質(zhì),請分析回答下列問題。

(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________(填字母)。

(2)圖1中的③表示_____________________過程,該過程屬于________免疫。

(3)圖2的免疫過程中,參與A→B過程的是圖1中的________細胞(填字母).

(4)利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點,人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗,注射疫苗一段時間后,當(dāng)機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時,相應(yīng)的記憶細胞,例如圖1中________(填字母)能迅速增殖、分化成漿細胞,從而快速產(chǎn)生大量__________,增強機體的免疫力。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中不正確的是

A能形成囊泡的細胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

B線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)

C液泡和葉綠體內(nèi)都含有色素

D吞噬細胞與肌肉細胞相比,溶酶體的含量較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖回答:

(1)合成該化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式可表示為
(2)該化合物的水解產(chǎn)物有種,其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了
(3)在細胞中合成該化合物的反應(yīng)方式稱為 ,
(4)該物質(zhì)和蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列描述錯誤的是( )

A. 圖甲中的①②③共同為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 圖乙分子可識別自己非己的成分

C. 圖甲中與細胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D. 將圖乙平展在水面上,A部分與水面接觸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體的某種特異性免疫圖解,①~⑤表示不同免疫細胞,Ⅰ~Ⅵ表示生理過程,下列說法正確的是

A. 圖示中①⑤細胞均能識別抗原

B. 細胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子

C. 抗原經(jīng)過程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ傳遞后,能刺激細胞③增殖分化

D. 物質(zhì)與細胞④均在人體內(nèi)長期存在,保持對抗原的記憶性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

結(jié)合水是構(gòu)成植物細胞結(jié)構(gòu)的一部分

結(jié)合水參與某些代謝反應(yīng)

自由水是各種代謝活動的介質(zhì)

自由水參與某些代謝反應(yīng)

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

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