根據(jù)如圖所示，分析a、b、c、d四個瓊脂塊中的生長素含量，正確的結(jié)論是（　�。�
A、a＞b＞c
B、c＞b＞d
C、b＞a＞c
D、a=b=c
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：植物向光性原因是單側(cè)光照使生長素在尖端發(fā)生橫向運輸，然后由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，進而使生長素在尖端以下部位分布不均勻，背光側(cè)分布多，長得快，向光側(cè)分布少，長得慢，植物會彎向光源生長．
解答： 解：分析題圖可知，第一個圖，胚芽鞘尖端中間插入玻璃板，使胚芽鞘尖端橫向運輸受阻，因此盡管存在單側(cè)光照，尖端下部的生長素分布仍然是均勻的，及a=b；第二個圖胚芽鞘尖端中間沒有插入玻璃板，收單側(cè)光照后，生長素發(fā)生橫向運輸，因此背光側(cè)生長素分布多，向光側(cè)生長素分布少，即c＞d，因此a、b、c、d四個瓊脂塊中的生長素含量關(guān)系是：c＞a=b＞d，分析選項中只有c＞b＞d符合該關(guān)系．
故選：B．
點評：本題的知識點是植物向光性原因，對于植物向光性原因的機理是理解是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用的過程分為兩個階段，這兩個階段一直被稱為“光反應”和“暗反應”，但是，這兩個名詞逐漸被“光反應”和“碳反應”所取代．下列關(guān)于光合作用的敘述不正確的是（　�。�
A、光合作用必須有光和色素的參與，但是不一定需要葉綠體的參與
B、在同等條件下，陽生植物的光合作用強度不一定比陰生植物的光合作用強度高
C、如果給光照較弱環(huán)境生長的植物突然適當增強光照，則短時間內(nèi)，其葉肉細胞葉綠體中C3減少，而C5會增加
D、“暗反應”被稱為“碳反應”是因為“暗反應”階段完成CO2的固定和還原，同時需要光照

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)沖動在神經(jīng)細胞間的傳遞是通過（　�。┩瓿傻模�
A、突觸B、突觸小體
C、突觸前膜D、突觸后膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)基因工程的敘述，正確的是：（　�。�
A、利用PCR技術(shù)可以大量擴增目的基因
B、目的基因?qū)耸荏w細胞最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
C、只能用一種限制酶分別切割運載體和目的基因，便于兩者連接
D、利用運載體上標記基因的相關(guān)特性就可檢測出目的基因已導入受體細胞并成功表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況，下列敘述不正確的是（　　）
A、在甲圖中，A為效應器，B為感受器
B、在乙圖中，表示興奮部位的是b，其膜電位特點是外負內(nèi)正
C、刺激N點，在X、Y、Z處都可檢測到靜息電位到動作電位的變化
D、在甲圖中，給予Y處一個強刺激，電流計指針發(fā)生方向相反的2次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，不正確的是（　�。�
A、人類遺傳病是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果
B、鐮刀型細胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是基因突變
C、貓叫綜合征是由染色體結(jié)構(gòu)變化引起的
D、調(diào)查人群中的遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨緯度的增加（從南到北）和海拔高度的增加（從平原到高山）植物類群發(fā)生明顯的變化，導致這種變化的生態(tài)因素主要是（　�。�
A、陽光B、溫度
C、緯度D、海拔高度

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科目：高中生物 來源： 題型：

一片草原上的全部黃羊和一片草原上的全部生物，在生態(tài)學上分別稱為（　�。�
A、種群和群落
B、種群和生態(tài)系統(tǒng)
C、群落和種群
D、群落和生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　　）
①人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等；
②若細胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加；
③入在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細胞產(chǎn)生ATP的量增加；
④ATP的能量主要儲存在腺苷和磷酸基團之間的化學鍵中；
⑤ATP的水解實際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的斷裂；
⑥葉綠體和線粒體中均可以產(chǎn)生ATP，并用于物質(zhì)的運輸、細胞的分裂等各種生命活動．
A、①②③B、②③⑤
C、③④⑤D、①④⑥

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