【題目】圖中A～G均為有機(jī)化合物，根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件略去），回答下列問(wèn)題：

（1）環(huán)狀化合物A的相對(duì)分子質(zhì)量為82，其中含碳87.80%，含氫12.2%。B的一氯代物僅有一種，B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為______________________________。

（2）M是B的一種同分異構(gòu)體，M能使溴的四氯化碳溶液褪色，分子中所有的碳原子共平面，則M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為______________________________。

（3）G發(fā)生催化氧化的化學(xué)方程式______________________________________________。

（4）F的核磁共振氫譜圖有__________個(gè)吸收峰，峰面積之比為_________________。

【答案】 F的核磁共振氫譜圖有4個(gè)吸收峰 1：4：4：2

【解析】本題分析：本題主要考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

(1)A分子中的碳原子數(shù)為82×87.80%/12=6，氫原子數(shù)為82-6×12=10。B是A的加氫產(chǎn)物，B的化學(xué)式為C6H12，B的一氯代物僅有一種，B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為。

（2）M是B的一種同分異構(gòu)體，M能使溴的四氯化碳溶液褪色，所以M是烯烴，分子中所有的碳原子共平面，說(shuō)明碳原子是雙鍵碳原子或與雙鍵碳原子連接，則M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為。

（3）G是環(huán)己醇，G發(fā)生催化氧化的化學(xué)方程式為。

（4）F是溴環(huán)己烷，F的核磁共振氫譜圖有4個(gè)吸收峰，峰面積之比為1：4：4：2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從薄荷油中得到一種烴A(C10H16)，叫α非蘭烴，與A相關(guān)反應(yīng)如下：

(1)含兩個(gè)—COOCH3基團(tuán)的C的同分異構(gòu)體共有多種，其中核磁共振氫譜呈現(xiàn)2個(gè)吸收峰的異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_(kāi)_________________。

(2)G為含六元環(huán)的化合物，寫出其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：__________________。

(3)F在一定條件下發(fā)生聚合反應(yīng)可得到一種高吸水性樹(shù)脂，該樹(shù)脂名稱為_(kāi)____________。

(4)A的鍵線式為_(kāi)__________________，A與等物質(zhì)的量的Br2進(jìn)行加成反應(yīng)的產(chǎn)物共有________種(不考慮立體異構(gòu))。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以乙烯為原料合成化合物C的流程如圖所示：

（1）B和C中含有的官能團(tuán)名稱分別為_______，________。

（2）寫出A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：____________。

（3）①③的反應(yīng)類型分別為_____反應(yīng)和______反應(yīng)。

（4）寫出乙醇的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：__________。

（5）寫出反應(yīng)②和④的化學(xué)方程式：②_____________；④_____________。

（6）寫出B與新制Cu(OH)2懸濁液反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是與細(xì)胞分裂和分化有關(guān)的圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

圖甲 圖乙 圖丙

（1）圖甲1中AB段形成的原因是 ，該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的 期。圖甲中CD段形成的原因是 ，該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的 期。圖乙細(xì)胞分裂的子細(xì)胞中有 條染色體。

（2）圖丙中，B表示 過(guò)程。若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都 （填“不能”或“能”）合成血紅蛋白，其根本原因是 。

（3）圖丙中若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，說(shuō)明d具有__________性。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綿羊遷入某海島后的種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)回答：

（1）綿羊遷入該海島后的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式是 。統(tǒng)計(jì)每年的出生率（b）和死亡率（d），b d即為當(dāng)年綿羊種群的 。在 年，綿羊種群的增長(zhǎng)速率最大。

（2）在海島生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯(cuò)形成復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，構(gòu)成 。

（3）即使沒(méi)有天敵等其他生物的影響，海島上的綿羊種群數(shù)量也不可能無(wú)限增長(zhǎng)，究其原因主要是受到了空間和 等環(huán)境條件的制約，從而使生態(tài)系統(tǒng)趨向于穩(wěn)態(tài)。這種穩(wěn)態(tài)是靠生態(tài)系統(tǒng)的 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（每空2分，共10分）在同一個(gè)蔬菜基地中隨機(jī)選擇三個(gè)相同的蔬菜大棚a、b、和c，分別進(jìn)行不蓋膜、蓋膜及白天補(bǔ)充光照的處理，定時(shí)測(cè)定大棚內(nèi)的CO2的吸收速率，結(jié)果如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）大棚a中的蔬菜在12點(diǎn)時(shí)的凈光合速率相對(duì)值為 。大棚c中的蔬菜在12點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度相對(duì)值較大棚a的為 （填“高”、“低”、“相等”或“無(wú)

法確定”）。

（2）全天蓋膜大棚中的蔬菜“午休”現(xiàn)象相對(duì)全天不蓋膜大棚的為 （填“明顯”或“不明顯”），其最可能的原因是 。

（3）7點(diǎn)時(shí)大棚b的CO2吸收速率大于大棚a，其原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如下：據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A是________，其產(chǎn)生的部位是 。

（2）反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是______，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是________。

（3）蘋果貯藏久了，會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中 過(guò)程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒(méi)有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中 過(guò)程。

（4）糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?/span> 。

（5）如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）選用小蚌蘭下表皮作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是 ，植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性取決于 （結(jié)構(gòu)）。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟④的正確操作方法是 。

（3）換用高倍物鏡觀察時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng) 進(jìn)行調(diào)焦。

（4）小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞液滲透壓與濃度在 之間的蔗糖溶液相當(dāng)。

（5）結(jié)果表明，細(xì)胞 導(dǎo)致氣孔關(guān)閉。這種現(xiàn)象在自然界中對(duì)植物體生存的意義是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是科研人員對(duì)稻魚(yú)共生系統(tǒng)（即：同一片農(nóng)田中既種水稻又養(yǎng)魚(yú)）和水稻單種系統(tǒng)調(diào)查得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)，相關(guān)敘述正確的是

A．水稻單種生態(tài)系統(tǒng)在垂直方向上存在分層現(xiàn)象

B．稻魚(yú)共生生態(tài)系統(tǒng)中的所有魚(yú)構(gòu)成一個(gè)生物群落

C．稻魚(yú)共生生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有達(dá)到提高產(chǎn)量、降低成本的目的

D．水稻單種系統(tǒng)中物種之間無(wú)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，有捕食關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案