將少量細菌接種到適宜的培養(yǎng)基中,在適宜的條件下進行培養(yǎng)(不做其他處理).以下哪個曲線圖最有可能是該細菌種群數(shù)量從最初到最終的變化?( 。
A、
B、
C、
D、
考點:測定某種微生物的數(shù)量
專題:
分析:將細菌的生長曲線可分為4個時期:調整期、對數(shù)期、穩(wěn)定期、衰亡期.
(1)調整期:剛剛接種到培養(yǎng)液中的細菌,由于新舊環(huán)境差異,在細菌的細胞內就要重新合成相應的誘導酶,以適應新環(huán)境.
(2)對數(shù)期:一方面,調整期為細胞分裂做了充分準備.另一方面,營養(yǎng)物質豐富,空間寬裕,PH、溫度、O2均適宜,即細胞處于無任何環(huán)境阻力的理想條件下;微生物個體間無種內競爭,種群年齡組成為增長型,絕大多數(shù)細菌細胞內合成代謝遠遠大于分解代謝.因此出生率遠遠大于死亡率,導致種群密度上升,出現(xiàn)“J型生長曲線”.
(3)穩(wěn)定期:隨著種群密度增大,營養(yǎng)物的耗盡、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH變化,進而使種群進入穩(wěn)定期,在穩(wěn)定期,環(huán)境阻力明顯加大,年齡組成為穩(wěn)定型,合成代謝=分解代謝,出生率=死亡率,微生物數(shù)目達到最高,整個生長曲線呈“S”型.
(4)衰亡期:營養(yǎng)物質過度消耗,有害代謝產(chǎn)物大量積累、pH劇烈變化,外界環(huán)境對繼續(xù)生長越來越不利,阻力進一步加大,種內競爭劇烈,出生率遠遠小于死亡率、呈負生長、種群密度顯著下降.此階段生長曲線迅速下降.
解答: 解:據(jù)分析可知,細菌的生長曲線可分為4個時期:調整期、對數(shù)期、穩(wěn)定期、衰亡期.
故選:D.
點評:本題考查的是微生物生長曲線的有關內容,意在考查學生對微生物代謝知識的掌握情況,以及對相關問題的分析能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關于生命科學發(fā)展史和科學方法的問題:
(1)孟德爾在總結了前人失敗的原因的基礎上,運用科學的研究方法,經(jīng)八年觀察研究,成功的總結出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學的奠基人.請回答:
①孟德爾選用豌豆為試驗材料,是因為豌豆各品種間有
 
,而且是
 
 
植物,可以避免外來花粉的干擾.研究性狀遺傳時,由簡到繁,先
 
 
對相對性狀入手,然后再研究
 
相對性狀,以減少干擾.在處理觀察到的數(shù)據(jù)時,應用統(tǒng)計學方法,得到前人未注意的子代比例關系.他根據(jù)試驗中得到的材料提出了假設,并對此作了驗證實驗,從而發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律.
②孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律是
 

(2)1903年薩頓在研究蝗蟲的精子和卵細胞的形成過程中,發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的
 
關系,通過
 
方法得出的推論是
 

(3)在遺傳物質的探索歷程中,1944年艾弗里在格里菲斯實驗的基礎上,通過實驗找出了導致細菌轉化的“轉化因子”,1952年赫爾希和蔡斯則完成了“噬菌體侵染細菌的實驗”,他們的實驗中共同、核心的設計思路是
 

(4)1953年,青年學者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的
 
結構并構建了模型,從而獲得諾貝爾獎.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的繁殖能力強,相對性狀明顯,是常用的遺傳試驗材料.
(1)在正常的果蠅群體中有一種“嵌合體”果蠅,研究發(fā)現(xiàn)“嵌合體”果蠅左側身體細胞性染色體組成為XX,右側身體細胞性染色體組成為XO.該果蠅染色體的變異產(chǎn)生于
 
(原始生殖、體)細胞的
 
分裂過程中.
(2)科學家發(fā)現(xiàn)果蠅的某一性狀的遺傳特點是子代的表現(xiàn)總與親代中雌果蠅一致,請嘗試解釋最可能的原因
 

(3)果蠅產(chǎn)生色素必須有顯性基因A(位于常染色體上),而位于X染色體上的顯性基因B 使得色素呈紫色,該基因為隱性時眼色為紅色.果蠅不能產(chǎn)生色素時眼色為白色.現(xiàn)將2個純合品系白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1全為紫眼,則親本中雌果蠅的基因型為
 
,讓F1雌雄個體相互交配得到F2,F(xiàn)2雄性個體中紫眼的比例為
 

(4)果蠅體表硬而長的毛稱為剛毛,一個自然繁殖的直剛毛果蠅種群中,偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅.有一種假說認為這是親代生殖細胞中X染色體上基因發(fā)生了隱性突變,若為你提供以下一些純合的果蠅作為材料:直剛毛雌果蠅、直剛毛雄果蠅、卷剛毛雌果蠅、卷剛毛雄果蠅,請你設計一個雜交試驗以驗證該假說,并預測實驗結果:
實驗方案:
 
.(只要求寫出雜交親本的表現(xiàn)型).
預測結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的語言中樞和體溫調節(jié)中樞分別位于( 。
A、下丘腦、大腦皮層
B、大腦皮層、下丘腦
C、大腦、小腦
D、大腦、腦干

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究人工生態(tài)系統(tǒng)中大草履蟲和櫛毛蟲間捕食關系的影響因素,設計兩組實驗:
實驗一:在葡萄糖培養(yǎng)液中依次加入大草履蟲和櫛毛蟲,得到種群數(shù)量變化曲線(見甲圖);
實驗二:在葡萄糖培養(yǎng)液中先加入沉渣作隱蔽場所,再同時加入大草履蟲和櫛毛蟲,得到種群數(shù)量變化曲線(見乙圖).

據(jù)實驗判斷,錯誤的是( 。
A、沉渣對櫛毛蟲的種群數(shù)量變化無影響
B、大草履蟲以櫛毛蟲為食
C、葡萄糖培養(yǎng)液為上述生態(tài)系統(tǒng)提供能量
D、大草履蟲的能量除用于自身代謝外,其余部分全部流入櫛毛蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物群落水平方向分布的因素不包括( 。
A、光照強度
B、土壤類型
C、生物種群的特征
D、生物自身的生長特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于構成生物體內的化合物,下列說法正確的是( 。
A、熊冬眠時主要依賴脂肪提供能量
B、糖尿病人對于無糖食品的攝入無需限制
C、兒童和病愈者的膳食應以蛋白質為主
D、膠原蛋白是細胞外基質的主要成分,因此口服補充膠原蛋白能維持皮膚彈性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,屬于種群的是( 。
A、海洋中的全部藻類植物
B、一個池塘中的全部魚
C、一塊朽木上的全部微生物
D、一塊農田中的全部玉米

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中,錯誤的是( 。
A、能量流動是單向的不可逆轉的
B、能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化、散失過程
C、初級消費者越多,次級消費者獲得的能量越少
D、營養(yǎng)級越多,散失的能量越多

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