下列減數(shù)分裂過(guò)程按時(shí)間順序排列，正確的是（　�。�
A、復(fù)制--聯(lián)會(huì)--四分體
B、復(fù)制--四分體--聯(lián)會(huì)
C、聯(lián)會(huì)--四分體--復(fù)制
D、聯(lián)會(huì)--復(fù)制--四分體
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程（類似于有絲分裂）．
解答： 解：（1）復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂間期；
（2）聯(lián)會(huì)是指同源染色體兩兩配對(duì)，聯(lián)會(huì)的結(jié)果是形成四分體，這發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期．
因此，按時(shí)間順序排列，正確的是復(fù)制-聯(lián)會(huì)-四分體．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷復(fù)制、聯(lián)會(huì)、四分體出現(xiàn)的時(shí)期，進(jìn)而選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一小島上的野兔原種種群由于某種原因造成部分個(gè)體分別遷移到了兩個(gè)其他的小島上．如圖表示野兔原種進(jìn)化的過(guò)程，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、新物種1與新物種2基因庫(kù)不同
B、由野兔原種形成新物種顯示了物種形成的一種方式，即經(jīng)地理隔離而達(dá)到生殖隔離
C、圖中X、Y分別表示突變和基因重組、自然選擇，Z僅表示自然選擇過(guò)程
D、在新物種形成的過(guò)程中一定存在種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一個(gè)活細(xì)胞的細(xì)胞膜表面蛋白質(zhì)用紅色熒光標(biāo)記，再在細(xì)胞膜表面上局部位置用漂白劑漂白形成斑塊（不影響細(xì)胞活性），經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)后，在顯微鏡下觀察到的結(jié)果是（　�。�
A、漂白斑的位置和面積不變
B、漂白斑的面積不變，但位置有移動(dòng)
C、漂白斑的位置不變，但面積增大
D、細(xì)胞表面的熒光基本均勻分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一些細(xì)胞間的聯(lián)系，a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D膜外的電流計(jì)的兩個(gè)微型電極，下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、該圖表示了興奮的傳導(dǎo)途徑是：細(xì)胞E→神經(jīng)細(xì)胞D→神經(jīng)細(xì)胞C→神經(jīng)細(xì)胞B→皮膚細(xì)胞A
B、若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器也能產(chǎn)生反應(yīng)，屬于反射
C、相同體積的神經(jīng)細(xì)胞D和細(xì)胞E，前者的細(xì)胞膜面積和高爾基體的量通常大于后者
D、給皮膚細(xì)胞A一個(gè)刺激，電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d、e代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C、E代表不同的大分子物質(zhì)，下列分析不正確的是（　�。�
A、在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B、物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇
C、e和c的區(qū)別是空間結(jié)構(gòu)不同
D、在人體細(xì)胞中物質(zhì)e共有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“哥本哈根氣候變化大會(huì)”再次引起人們對(duì)溫室氣體排放的關(guān)注，大會(huì)所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同．如圖表示碳循環(huán)的部分過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、不能通過(guò)增強(qiáng)③減少大氣中CO2
B、生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的形式是CO2
C、參與②過(guò)程的生物只包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者
D、開(kāi)發(fā)水能、核能等新能源，可減少人類對(duì)①過(guò)程的依賴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種新型的布尼亞病毒主要由蜱蟲(chóng)傳播．當(dāng)帶毒的蜱蟲(chóng)叮咬人體時(shí)引起人體患�。铝信c該病毒有關(guān)的說(shuō)法正確的是（　　）
A、新型布尼亞病毒體內(nèi)含有2種核酸，5種堿基
B、該病毒可能裝配有蜱蟲(chóng)細(xì)胞的某些成分
C、由于新型布尼亞病毒可通過(guò)基因突變和染色體變異等方式產(chǎn)生變異，因此疫苗的研制必須具有針對(duì)性
D、該病毒寄生在蜱蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)，可借助光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)．如圖為該反射弧的模式圖．A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，C為突觸間隙．下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，哪兩組能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是（　�。�
A、將藥物放在A，刺激B，肌肉收縮
B、將藥物放在B，刺激A，肌肉收縮
C、將藥物放在C，刺激B，肌肉不收縮
D、將藥物放在C，刺激A，肌肉收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞核是由核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔等組成，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A、核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B、染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
C、核孔實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流
D、核仁與某種RNA的合成有關(guān)

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