A. | 促進染色體的復(fù)制 | B. | 抑制細胞壁的形成 | ||
C. | 抑制紡錘體的形成 | D. | 使染色體配對紊亂 |
分析 秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.梳理相關(guān)知識點,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答 解:A、秋水仙素只能抑制紡錘體的形成,不能誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制,但能誘導(dǎo)基因發(fā)生突變,A錯誤;
B、青霉素可以抑制細胞壁的形成,B錯誤;
C、秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,C正確;
D、秋水仙素不能使染色體配對紊亂,D錯誤;
故選:C.
點評 本題考查染色體變異、秋水仙素的作用原理的有關(guān)知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南天一大聯(lián)考高二下階段性測試四理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科研人員選擇自花傳粉的某二倍體花卉(2n=32)品種進行實驗,實驗過程和結(jié)果如表所示。設(shè)控制花色的基因用A/a表示,控制花粉粒長短的基因用B/b表示,兩對基因分別位于兩對常染色體上。請據(jù)表回答問:
組別 | 親本 | F1表現(xiàn)型及比例 | F2表現(xiàn)型及比例 |
1 | 紫花長花粉�!良t花短花粉粒 | 均為紫花長花粉粒 | ① |
2 | 紫花短花粉粒×紅花長花粉粒 | 均為紫花長花粉粒 | ② |
(1)該花卉品種花色和花粉粒長短的顯性性狀分別是 、 。組別1和2親本基因分別是 、 。
(2)組別1的F1植株相互授粉得到F1 ,F(xiàn)2表現(xiàn) 型有 種,表現(xiàn)型比例為 (不考慮基因突變和交叉互換)。
(3)利用組別2中F1植株的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體植株,再用一定濃度的秋水仙素溶液處理幼苗,后代基因型及比例為 。在此育種過程中可在顯微鏡下觀察細胞中 來判斷所獲得的植株是否為二倍體。
(4)科研人員還發(fā)現(xiàn)組別2中用秋水仙素溶液處理幼苗獲得的二倍體植株新葉或花朵中,存在“嵌合體”現(xiàn)象,即植株同一部位有的細胞中有1個染色體組,有的細胞中有2個染色體組,造成此現(xiàn)象的原因最可能是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列基示某同學制作的脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)模型(表示脫氧核糖、
表示堿基、
表示磷酸基團),其中正確的是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大于0但小于1 | B. | 等于1 | C. | 大于1但小于43 | D. | 大于43 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1萬 | B. | 4萬 | C. | 16萬 | D. | 32萬 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)液中含有目的菌生長所需的水、無機鹽、碳源和氮源等.從用途上來說,A瓶到C瓶中的培養(yǎng)液屬于選擇培養(yǎng)基 | |
B. | 配制培養(yǎng)液時,滅菌與調(diào)pH的先后順序是先調(diào)PH,然后再滅菌 | |
C. | 由于銹去津的誘導(dǎo)作用,在長期使用銹去津的土壤中可能含有目的菌 | |
D. | A瓶液體培養(yǎng)的目的是初步選擇能降解銹去津的細菌,B瓶和C瓶液體培養(yǎng)的目的是提高其密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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