下列說法不正確的是（ ）

A．胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割、體外生產(chǎn)胚胎技術(shù)

B．試管牛的培育過程屬于克隆過程

C．提供胚胎的個體叫“供體”，接受胚胎的個體叫“受體”

D．胚胎移植實際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖1表示細(xì)胞中出現(xiàn)的異常mRNA被SURF復(fù)合物識別而發(fā)生降解的過程．該過程被稱為NMD作用，能阻止有害異常蛋白的表達．NMD作用常見于人類遺傳病中，如我閏南方地區(qū)高發(fā)的β-地中海貧血癥（紅細(xì)胞中含有異常血紅蛋白或缺少正常血紅蛋白）．（AUG，UAG分別為起始和終止密碼子）

（1）圖1中異常mRNA與正常mRNA長度相同，推測中段額外產(chǎn)生了一個終止密碼子的原因是（是/不是）與產(chǎn)生了新基因有關(guān)．
（2）異常mRNA被SURF復(fù)合物識別而發(fā)生降解的產(chǎn)物是4種核糖核苷酸．
（3）如圖2、3表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答：
①圖3中的3為脫氧核糖．
②圖2中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程中涉及堿基互補配對的RNA有兩種．
③若⑤物質(zhì)合成到圖2所示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAA．
④如果圖2中④是由抗蟲基因轉(zhuǎn)錄而來，能否將其導(dǎo)入棉花細(xì)胞中，進而培育出抗蟲棉呢？不能，mRNA不能隨著細(xì)胞的增殖而復(fù)制表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．在葉綠體色素的提取和分離實驗中：
（1）研磨綠葉時為防止葉綠素被破壞而加入CaCO3的原理是碳酸鈣能中和液泡中酸性物質(zhì)，防止色素被破壞．
（2）定性濾紙進行干燥處理的目的是便于層析．
（3）對濾紙剪去兩角的目的是使色素在濾紙上擴散均勻．
（4）層析裝置加蓋的目的是防止層析液揮發(fā)．
（5）濾紙條上色素帶最寬的顏色是藍綠色，相鄰色素帶間距離最近的是藍綠色與黃綠色．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015年高考海南卷1）細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)。關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜 B．乙醇通過細(xì)胞膜需要消耗ATP

C．氨基酸借助膜蛋白可通過細(xì)胞膜 D．蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，不屬于引起轉(zhuǎn)基因生物安全性爭論的原因是（ ）

A．由于科學(xué)發(fā)展水平的限制，目前科學(xué)家對基因結(jié)構(gòu)、基因間的相互作用以及基因的調(diào)控機制等了解得相當(dāng)有限

B．轉(zhuǎn)移的基因雖然是功能已知的基因，但不少卻是異種生物的基因

C．由于外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機的

D．用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以制造出生物武器

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法錯誤的是（ ）

A．蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，使之更加符合人類的需要

B．蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進行操作，定向改變分子的結(jié)構(gòu)

C．蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子

D．蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又被稱為第二代基因工程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 ．

（2）物質(zhì)B是 ，其組成單位b的結(jié)構(gòu)通式是 ．B具有多樣性的原因是

．

（3）物質(zhì)C在人體細(xì)胞中共有 種，分子中 的不同決定了c的種類不同．C在生物體的 、 、 中具有極其重要的作用．

（4）細(xì)胞內(nèi)B和C都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)．能與B反應(yīng)的是 ，這是由于B中含有 （寫結(jié)構(gòu)式）的緣故。而C可被 染色。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．細(xì)胞是多種化學(xué)元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng)．通過分析這個系統(tǒng)的物質(zhì)組成有助于認(rèn)識這個最基本的生命系統(tǒng)．請分析回答下列問題：
（1）細(xì)胞中的水以結(jié)合水和自由水兩種形式存在，細(xì)胞代謝越旺盛，其中結(jié)合水與自由水的比值會越�。�
（2）參與細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的組成，對于維持細(xì)胞形態(tài)、酸堿平衡及其他一些生命活動都具重要作用的物質(zhì)是無機鹽．
（3）如圖1表示了細(xì)胞內(nèi)某重要化合物的結(jié)構(gòu)層次：

Ⅰ．圖中A表示C、H、O、N，B約有20種．
Ⅱ．生物大分子蛋白質(zhì)在蛋白酶的作用下，產(chǎn)物是多肽（填名稱）；現(xiàn)有a、b、c三種氨基酸，則這三種氨基酸最多可以形成27種三肽．
Ⅲ．常見的生物大分子除了圖中所示的蛋白質(zhì)之外，還有核酸和多糖，
Ⅳ．現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機物（圖2）：
其中的氧原子已被18O標(biāo)記，上述五種化合物中能作為原料合成蛋白質(zhì)的是①④⑤（填序號）．若實驗中檢測到某一鏈狀多肽含20個18O，則該多肽最多有16個肽鍵． （含有上述所有構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)氨基酸）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于教材實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．使植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的試劑濃度適當(dāng)，對細(xì)胞無毒害作用
B．不能用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響
C．熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合后，在0℃和37℃條件下，兩種顏色的熒光均勻分布的時間相同
D．綠葉中提取色素的過程中，加入碳酸鈣可防止研磨時色素被破壞

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