在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程叫做（　�。�
A、細胞分化B、細胞分裂
C、細胞衰老D、細胞癌變
考點：細胞的分化
專題：
分析：細胞分化是細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細胞分化的實質(zhì)是基因選擇表達的結(jié)果，細胞分化一般是不可逆的．
解答： 解：在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程叫做細胞分化．
故選：A．
點評：對于細胞分裂、分化、衰老和癌變的概念的理解，把握不同概念之間的區(qū)別與聯(lián)系是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述不正確的是（　�。�
A、先天性心臟病都是遺傳病
B、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病
C、21三體綜合征患者體細胞中染色體數(shù)目為47條
D、遺傳病的檢測和預(yù)防方法有遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于群落演替的說法，正確的是（　�。�
A、群落的演替都是由裸巖、地衣、苔蘚一直發(fā)展到森林階段
B、群落的次生演替比初生演替速度快，起點與初生演替不同
C、人類活動會干擾群落的演替速率，但不會改變演替方向
D、自然狀態(tài)下，群落的演替結(jié)果是豐富度保持不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

只在減數(shù)分裂中發(fā)生，而在有絲分裂中不發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A、DNA的復(fù)制
B、紡錘體的形成
C、著絲點分裂
D、同源染色體配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是減數(shù)分裂過程中的幾個步驟：
①形成四分體　②同源染色體分開�、蹖Φ绕蔚幕Q
④細胞質(zhì)分裂�、萋�(lián)會�、奕旧w復(fù)制　⑦染色單體分開
其中正確的順序是（　�。�
A、⑥⑤①③②④⑦
B、⑥⑤④③⑦①②
C、②①③④⑤⑥⑦
D、④⑥③②⑤⑦①

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲、乙、丙表示某一動物正在分裂的三個細胞．下列敘述正確的是（　�。�
A、該生物正常體細胞含8條染色體
B、甲、乙、丙中核DNA含量的比例為8：8：4
C、若三個細胞來自同一器官，該器官可能是卵巢
D、若三個細胞為親子代關(guān)系，則關(guān)系為甲→乙→丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲、乙兩圖表示被子植物個體發(fā)育中胚和胚乳的發(fā)育情況，下列敘述中正確的是（　　）
A、圖甲表示大豆種子的形成，b表示胚乳的發(fā)育
B、圖乙表示玉米種子的形成，c表示胚乳的發(fā)育
C、圖乙表示大豆種子的形成，c表示胚的發(fā)育
D、圖甲表示玉米種子的形成，b表示胚的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體感染輪狀病毒（rotavirus）后，人體內(nèi)發(fā)生細胞免疫的過程．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、細胞乙、丙、丁都起源于造血干細胞
B、過程⑤與細胞膜上蛋白質(zhì)無直接關(guān)系
C、細胞乙與細胞丙的MHC基因不同
D、與細胞丙相比，細胞已的細胞周期變短

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科目：高中生物 來源： 題型：

首次證明了基因在染色體上的實驗是（　�。�
A、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建
B、孟德爾的豌豆雜交實驗
C、摩爾根的紅白眼果蠅雜交實驗
D、人類的紅綠色盲研究

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