下列關(guān)于染色體的描述正確的是( 。
A、染色體因?yàn)閺?fù)制而加倍
B、在植物細(xì)胞中染色體分布在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中
C、一個(gè)染色體組中沒有同源染色體
D、一個(gè)四分體含四條染色體
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息.染色體組的特點(diǎn)是不含同源染色體,不含等位基因.
2、減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體,因此一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體,由此可判斷一個(gè)四分體含2條染色體(2個(gè)著絲粒),4條染色單體,4個(gè)DNA分子.
解答: 解:A、染色體不會(huì)因復(fù)制而加倍,A錯(cuò)誤;
B、在植物細(xì)胞中,染色體只分布在細(xì)胞核中,B錯(cuò)誤;
C、染色體組是一組非同源染色體,其中不含同源染色體,C正確;
D、一個(gè)四分體含有2條染色體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查染色體的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律;識(shí)記染色體組成的概念,掌握其特點(diǎn);識(shí)記四分體的概念,掌握其中的數(shù)量關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察如圖蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),不正確的是(  )
A、圖中①是核糖體,②是tRNA,③mRNA
B、丙氨酸的密碼子是GCU
C、若圖中④含60個(gè)組成單位,則③至少含有360個(gè)堿基
D、該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯過程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的敘述不正確的是(  )
A、反對(duì)盲目地、掠奪式地開發(fā)利用自然資源
B、規(guī)定禁漁期是保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的良好措施
C、建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)物種或生態(tài)系統(tǒng)
D、保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該完全禁止采伐林木

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)圖B說法不正確的有(  )
A、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是既具有一定的流動(dòng)性又具有選擇透過性
B、②代表的成分在不同的生物膜中其種類和數(shù)量不同
C、生物膜以③為基本支架屬于生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的主要內(nèi)容
D、有氣味的物質(zhì)能與位于鼻上皮的氣味受體細(xì)胞上的氣味受體結(jié)合,然后將信號(hào)傳達(dá)到大腦,這些氣味受體屬于圖中的①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是(  )
A、體液免疫過程中,吞噬細(xì)胞有兩次參與反應(yīng)
B、當(dāng)人體饑餓時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素會(huì)增加
C、當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),垂體會(huì)受到下丘腦分泌的促甲狀腺激素的作用
D、當(dāng)飲食過咸或體內(nèi)失水過多時(shí),由下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述,正確的是(  )
①硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA;
②能進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體,含線粒體的細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行需氧呼吸;
③人的一生中,細(xì)胞分化的高峰期在青春期;
④蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖細(xì)胞三者并不都具有細(xì)胞周期,但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都在不斷地更新.
A、③④B、①②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將下列名稱歸類:血小板、植物的導(dǎo)管、胃蛋白酶、花粉、木纖維、甲狀腺激素、酵母菌、抗體、精子.
①活細(xì)胞:
 
;
②死細(xì)胞:
 
;
③細(xì)胞的產(chǎn)物:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)人員操作
取材解離漂洗染色壓片
根尖1~3mm處-+++
根尖1~3mm處+-++
根尖5~7mm處++++
則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是
 
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并為細(xì)胞命名的科學(xué)家是( 。
A、施萊登B、施旺
C、羅伯特?虎克D、列文?虎克

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同步練習(xí)冊(cè)答案