真核細(xì)胞的DNA主要分布在（ ）

A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞壁 C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．科學(xué)家在進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，采用的核心技術(shù)相同的是（　　）
①利用健那綠觀察線粒體在細(xì)胞中的分布
②利用現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)將基因定位在染色體上
③證明組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子能運(yùn)動(dòng)的人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)
④探究光合作用過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑．
A．②③B．①④C．①②D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．分析一個(gè)DNA分子時(shí)，其中一條鏈上$\frac{A+C}{G+T}$=0.4，那么它的另一條鏈和整個(gè)DNA分子中的$\frac{A+C}{G+T}$的比例分別是（　�。�
A．0.4和0.6B．2.5和1.0C．0.6和1.0D．2.5和0.4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

變形蟲(chóng)的表面任何部分都能伸出偽足，人體內(nèi)的一些白細(xì)胞可以吞噬病菌．上述生理過(guò)程的完成都依賴(lài)于細(xì)胞膜的（ ）

A．選擇透過(guò)性 B．一定的流動(dòng)性

C．保護(hù)性 D．主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）

A．葉綠體 B．核糖體 C．線粒體 D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

表示肽鍵的正確方式是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)菌、藍(lán)藻和放線菌屬于原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是（ ）

A．細(xì)胞體積的大小 B．細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)

C．無(wú)成形的細(xì)胞核 D．細(xì)胞器的種類(lèi)及其結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖l是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是某植物根尖及局部結(jié)構(gòu)的放大示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中 （填標(biāo)號(hào)）是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，它的功能特點(diǎn)是： ．

（2）若該細(xì)胞能分泌抗體，則與抗體合成、加工、分泌相關(guān)的具膜細(xì)胞器是 （填標(biāo)號(hào)），分泌過(guò)程利用了膜具有 特點(diǎn)；

（3）若該細(xì)胞為癌變細(xì)胞，往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，主要是由于細(xì)胞膜上的 減少所致．癌變的本質(zhì)原因是 ．

（4）若觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，應(yīng)選取圖2中 （填字母）制作臨時(shí)裝片．在顯微鏡下，可發(fā)現(xiàn)處于 期的細(xì)胞數(shù)目最多．

（5）圖2中細(xì)胞1、2的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能存在差異的根本原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的．下列有關(guān)模型方法的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．羅伯特森拍攝的細(xì)胞膜的電鏡照片，能直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，屬于物理模型
B．設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型時(shí)，科學(xué)性、準(zhǔn)確性比美觀與否更重要
C．畫(huà)概念圖是構(gòu)建概念模型的一種方法，可以梳理所學(xué)知識(shí)，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)
D．自然界存在類(lèi)似細(xì)菌在理想條件下種群數(shù)量增長(zhǎng)的形式，可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt表示

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