某生物體細(xì)胞內(nèi)含有三對(duì)同源染色體，其中A、B、C來(lái)自父方，a、b、c來(lái)自母方，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，含a、b、c染色體的配子占


  1. A.
    1／2
  2. B.
    1／4
  3. C.
    1／8
  4. D.
    1／16
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：名師3輪點(diǎn)擊新高考 生物 題型：013

某生物體細(xì)胞內(nèi)含有3對(duì)同源染色體，其中A、B、C來(lái)自父方，、來(lái)自母方，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，同時(shí)含有三條來(lái)自父方或三條來(lái)自母方的幾率是

[　　]

A．
B．
C．
D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆黑龍江省哈師大附中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（8分）DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后，人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的。當(dāng)時(shí)推測(cè)可能有如圖A所示的三種方式。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標(biāo)記的DNA親本鏈的去向，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為14N－DNA（對(duì)照），在氮源為15N—DNA的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA均為15N—DNA（親代），將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（子代I和子代Ⅱ）后離心得到如圖B所示的結(jié)果。請(qǐng)依據(jù)上述材料回答問(wèn)題：

（1）如果與對(duì)照相比，子代I離心后能分辨出輕和重兩條密度帶，則說(shuō)明DNA傳遞遺傳信息的方式是            。如果子代I離心后只有1條中等密度帶，則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是           。
如果子代I離心后只有1條中等密度帶，再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定：
①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是              。
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是             。（以上內(nèi)容選擇圖A中的復(fù)制方式）
（2）他們觀測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：梯度離心DNA浮力密度（g/ml）表

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與當(dāng)初推測(cè)的DNA三種可能復(fù)制方式中的         方式相吻合。
（3）無(wú)論是有絲分裂還是減數(shù)分裂，都需要有遺傳物質(zhì)的復(fù)制，都遵循半保留復(fù)制原則。請(qǐng)依據(jù)此原則回答以下問(wèn)題：
①用15N標(biāo)記了一個(gè)精原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體的DNA分子雙鏈，然后放在不含15N標(biāo)記的培養(yǎng)基中，經(jīng)過(guò)正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子中，含有15N的精子有           個(gè)。
②用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂完成后，每個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是          。
③某生物細(xì)胞內(nèi)有一對(duì)同源染色體，在300個(gè)該生物的體細(xì)胞內(nèi)，用15N標(biāo)記了這對(duì)同源染色體上的DNA分子雙鏈，然后放入不含15N標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)（假設(shè)各細(xì)胞分裂同步進(jìn)行）。某時(shí)刻測(cè)定細(xì)胞的總數(shù)目為2400個(gè)，則在這些細(xì)胞中，含15N標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)約為
             個(gè)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

某同學(xué)想利用從生物體細(xì)胞內(nèi)提取的一個(gè)DNA分子和標(biāo)記了放射性同位素3H的4種脫氧核苷酸，在實(shí)驗(yàn)室里合成新的DNA分子。
(1)除了上述幾種物質(zhì)外，他還需要＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
(2)在該同學(xué)所獲得的第二代所有DNA分子中含3H的單鏈和第三代中不含有3H的單鏈各有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿條。
(3)如果在DNA分子的100個(gè)脫氧核苷酸堿基對(duì)中有30個(gè)T，那么以其為模板所復(fù)制的一個(gè)新的DNA分子中應(yīng)有＿＿＿＿＿個(gè)G。
(4)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果該同學(xué)可知DNA的復(fù)制方式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省汕頭市高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

某同學(xué)想利用從生物體細(xì)胞內(nèi)提取的一個(gè)DNA分子和標(biāo)記了放射性同位素3H的4種脫氧核苷酸，在實(shí)驗(yàn)室里合成新的DNA分子。

(1)除了上述幾種物質(zhì)外，他還需要＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

(2)在該同學(xué)所獲得的第二代所有DNA分子中含3H的單鏈和第三代中不含有3H的單鏈各有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿條。

(3)如果在DNA分子的100個(gè)脫氧核苷酸堿基對(duì)中有30個(gè)T，那么以其為模板所復(fù)制的一個(gè)新的DNA分子中應(yīng)有＿＿＿＿＿個(gè)G。

(4)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果該同學(xué)可知DNA的復(fù)制方式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010屆江蘇省蘇北四市高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型：選擇題

（多選）圖1表示某生物的基因b轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部分子狀態(tài)，圖2表示該生物體細(xì)胞內(nèi)基因和染色體之間關(guān)系，該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的三種基因共同參與控制，根據(jù)題意分析，下列說(shuō)法不正確的是

A．圖1所示的過(guò)程，一定要有DNA連接酶和RNA聚合酶參與

B．根據(jù)圖2所示的基因型，可以推知該生物體一定不能合成黑色素

C．若圖3中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽，則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙

D．圖2所示的生物體中，可能存在含有4個(gè)基因b的細(xì)胞

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案