分析 分析圖甲:圖甲是將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種的過程.圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②、③過程重復(fù)幾次的目的是純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌.
分析圖乙:圖乙是一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布,可見其采用的是稀釋涂布平板法,但圖中群落分布相對較集中.
解答 解:(1)圖甲過程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,該過程先要用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割含有目的基因的外源DNA分子和質(zhì)粒,再用DNA連接酶將目的基因和載體連接起來形成重組質(zhì)粒.普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,而工程酵母菌可以高效利用淀粉,所以用以淀粉為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基可以選出工程酵母菌.②、③過程重復(fù)幾次的目的是純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌.
(2)由圖乙可知,該同學(xué)采用的是稀釋涂布平板法,但菌落比較集中,沒有很好的分散開來,可能是涂布不均勻?qū)е碌模搶嶒灢僮鬟^程中需要對玻璃刮鏟和培養(yǎng)基進行滅菌處理,而涂布平板中沒有使用接種針,故選:AC.
(3)碘液與淀粉呈藍(lán)色,轉(zhuǎn)基因的酵母菌能夠?qū)⒌矸鄯纸,在培養(yǎng)基中添加碘液進行染色,菌落周圍會出現(xiàn)透明圈,顏色較淺.酵母菌屬于兼性厭氧型真菌,在密閉和不密閉的情況下培養(yǎng),消耗的淀粉量不同,酵母菌出現(xiàn)的透明圈大小不同.故選:AC.
(4)普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,而工程酵母菌可以高效利用淀粉,即將淀粉分解產(chǎn)生葡萄糖的能力強,導(dǎo)致酒精發(fā)酵速率快,產(chǎn)生二氧化碳的速率更快,所以接種工程酵母菌的發(fā)酵罐要先排氣.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶 淀粉 進一步篩選純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌
(2)稀釋涂布平板法 涂布不均勻 AC
(3)AC
(4)酒精發(fā)酵產(chǎn)生CO2需要排出,否則壓力過大.
點評 本題以工程菌為素材,結(jié)合圖表綜合考查基因工程、微生物的實驗室培養(yǎng)、果酒制作、培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的變化,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟;識記微生物的接種方法,能根據(jù)圖乙判斷接種方法及圖乙現(xiàn)象出現(xiàn)的原因.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海藻糖的分子式是C12H22O11 | |
B. | 海藻糖水解后形成兩分子單糖 | |
C. | 海藻糖能與斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng) | |
D. | 海藻糖對生物體具有非特異性的保護功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 | B. | 物種多樣性原理 | ||
C. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | D. | 整體性原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為保護草原、減少沙化,要殺死所有危害草原的黃鼠 | |
B. | 保護生物的多樣性就是保護生物基因庫的多樣性 | |
C. | 群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低 | |
D. | 生物多樣性的豐富度與自然選擇有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 分子式為C45H101O16N17S3的多肽(可考慮環(huán)狀)中最多含有肽鍵17個 | |
B. | 光合作用合成離開卡爾文循環(huán)的6個三碳糖分子,至少需要固定6個CO2 | |
C. | n個堿基組成的雙鏈DNA分子中,A的數(shù)量等于C,則該DNA分子最多有4n種 | |
D. | 控制一百肽合成的基因中(考慮終止密碼),至少含有303個嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種蛋白質(zhì)的基本組成單位都是氨基酸 | |
B. | 組成每種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種 | |
C. | 一切生命活動都離不開蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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