科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成蛋白質(zhì)的主要場所 |
B、進行能量轉換的場所 |
C、進行多種代謝的主要場所 |
D、貯存和復制遺傳物質(zhì)的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞的選擇透性與②③無關 |
B、由②參加的物質(zhì)運輸,不一定為主動轉運 |
C、不同物種的質(zhì)膜不同,主要是①和②的不同 |
D、絲瓜的花粉落到番茄花的柱頭上不能萌發(fā),可能是①在起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膽固醇、脂肪、脂肪酶 |
B、淀粉、半乳糖、糖原 |
C、氨基酸、核苷酸、脫氧核苷酸 |
D、性激素、抗體、胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過敏反應肯定屬于該圖所示的免疫反應 |
B、圖中c、d細胞沒有接受抗原信號的受體 |
C、a、b細胞都是由造血干細胞分化發(fā)育而來,但發(fā)育成熟的場所不同 |
D、a細胞通過分泌釋放淋巴因子(物質(zhì))促進了b細胞向c、d細胞轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①自身免疫疾病、谶^敏反應 ③免疫缺陷病 |
B、①過敏反應 ②自身免疫疾病 ③免疫缺陷病 |
C、①免疫缺陷病 ②過敏反應 ③自身免疫病 |
D、①過敏反應 ②免疫缺陷病 ③自身免疫病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病原體進入細胞①的方式體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性 |
B、經(jīng)過細胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的抗原 |
C、圖中①是吞噬細胞;②是T細胞,它在胸腺中成熟 |
D、物質(zhì)③最有可能是細胞膜上的糖蛋白,圖示過程體現(xiàn)了它具有識別功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 處理方式 | 檢測結果 |
實驗組 | 用肺癌細胞抗原處理M細胞后,分離出M細胞與胸腺淋巴細胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) | 部分淋巴細胞能殺傷肺癌細胞 |
對照組 | 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) | 淋巴細胞均不能殺傷肺癌細胞 |
A、經(jīng)M細胞刺激后部分胸腺淋巴細胞增殖分化成效應細胞 |
B、實驗證明M細胞能夠?qū)⒎伟┘毎乖蔬f給胸腺淋巴細胞 |
C、實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白 |
D、實驗組培養(yǎng)液中含有能增強效應T細胞殺傷力的淋巴因子 |
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