1．通常在水淹的情況下植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收量減少，其原因是水淹導(dǎo)致根系的（　　）
A．有氧呼吸受抑制，影響礦質(zhì)元素的吸收
B．蒸騰作用減弱，影響礦質(zhì)元素的吸收
C．滲透吸水減弱，影響礦質(zhì)元素的吸收
D．細(xì)胞大量死亡，影響礦質(zhì)元素的吸收

分析 本題是對(duì)植物根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的過程和細(xì)胞呼吸的意義的考查，根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的方式是主動(dòng)運(yùn)輸過程．需要載體協(xié)助和ATP功能，細(xì)胞呼吸的重要意義是為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量包括為根細(xì)胞主動(dòng)吸收礦質(zhì)元素．

解答 解：在水淹的情況下，植物有氧呼吸受到抑制，有氧呼吸過程產(chǎn)生的能量減少，而礦質(zhì)元素的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸過程，需要消耗能量，因此在水淹的情況下植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收量減少．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸的意義，根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收方式，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，下列敘述中不正確的是（ ）

A．a(chǎn)點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B．b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

C．當(dāng)植物缺鎂時(shí)，b點(diǎn)將向右移

D．已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中，則將溫度提高到30℃ 時(shí)，a點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，d點(diǎn)下移

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說法不正確的是（ ）

A.細(xì)胞器A、C、E、F都能產(chǎn)生水

B.細(xì)胞器B、F不含磷脂

C.綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F

D.A與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某動(dòng)物精原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體．在減數(shù)分裂過程中，該對(duì)同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了①～④所示的四個(gè)精細(xì)胞．這四個(gè)精細(xì)胞中，來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是（　　）
A．①②；③④B．①③C．①④；②③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某同學(xué)將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)．
Ⅰ．在30℃的條件下，取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液，pH分別為3、5、7、9的試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每支試管都產(chǎn)生氣體．請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的課題是探究不同pH對(duì)過氧化氫酶活性的影響．
（2）過氧化氫酶的基本構(gòu)成單位是氨基酸，在細(xì)胞的核糖體上合成．
Ⅱ．將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ．分別測(cè)定實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中過氧化氫的含量在相同時(shí)間內(nèi)的變化，繪制成如圖所示曲線，請(qǐng)回答下列問題．
（3）曲線A是實(shí)驗(yàn)Ⅱ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）的結(jié)果．
（4）曲線A和B中，過氧化氫含量的最低點(diǎn)基本位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是同一種酶的最適pH是一定的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下面的三個(gè)圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中，自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH
B．圖一可以得出酶具有高效性
C．圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限
D．圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，但能產(chǎn)生ATP
B．ATP中儲(chǔ)存的能量可以來源于光能和化學(xué)能，可以轉(zhuǎn)化為光能和熱能
C．吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系
D．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA或RNA中的“A”表示同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）上圖可能是下列哪種細(xì)胞A．
A．黑藻的葉肉B．硝化細(xì)菌C．洋蔥根尖分生區(qū)D．藍(lán)藻
（2）該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有①葉綠體②線粒體．如果該細(xì)胞為高等植物根尖的分生區(qū)細(xì)胞，不具有圖上的哪些標(biāo)示部分？（填序號(hào)與名稱，缺一不可）①葉綠體③液泡．
（3）圖中不具膜的細(xì)胞器是⑨核糖體（填序號(hào)和名稱）．
（4）此細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是①葉綠體、③液泡，其中能將CO2和H2O合成糖類的是①葉綠體（寫序號(hào)和名稱）．
（5）高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過細(xì)胞膜上的⑭胞間連絲進(jìn)行；細(xì)胞壁的形成與⑬高爾基體有關(guān)．
（6）若這是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收Mg2+、K+等有關(guān)的細(xì)胞器主要是⑨核糖體和②線粒體（寫序號(hào)和名稱）．因?yàn)榍罢咛峁┹d體蛋白，后者提供能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞其核仁較大和較多．根據(jù)這一事實(shí)可以推測(cè)（　�。�
A．細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成
B．核仁可能與組成核糖體的物質(zhì)的合成有關(guān)
C．無核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)
D．核仁是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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