【題目】下圖X、Y、Z是細胞中的三種化合物，X為細胞生命活動所需要的最重要的能源物質，Y、Z是構成細胞膜的主要成分。下列有關說法正確的是（ ）

A. 如果X被人的紅細胞吸收，不需要消耗ATP

B. 性激素可優(yōu)先通過細胞膜擴散到細胞內部與Y有關

C. 細胞膜會被蛋白酶分解，說明組成細胞膜的物質中有Z

D. 構成細胞膜的Y可以運動，而Z是靜止的

【答案】A

【解析】

由題干可知，X是葡萄糖；Y是蛋白質；Z是磷脂。

A、糖進入紅細胞的方式為協(xié)助擴散，需要載體，但不消耗能量，A正確；

B、維生素D和磷脂都屬于脂質，根據(jù)相似相溶原理，其可優(yōu)先通過細胞膜，B錯誤；

C、蛋白酶能夠分解蛋白質，其能分解細胞膜，則說明細胞膜中含有蛋白質，C錯誤；

D、構成細胞膜的蛋白質和磷脂不是靜止的，大都可以運動，D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示細胞中與基因有關的物質或結構，請分析并回答：

（1）細胞內的遺傳物質是[ ]______。

（2）遺傳物質的主要載體是[ ]______，基因和a的關系是______．

（3）c和b的關系是______，b被徹底水解后的產(chǎn)物是______（填字母）．

（4）如果基因存在于______上，則其遺傳方式與性別相關聯(lián)，這就是______．這種遺傳方式既遵循______定律，又有特殊性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是胚胎干細胞分裂分化潛能示意圖，相關敘述錯誤的是（ ）

A.由細胞形態(tài)判斷，4種細胞中最可能連續(xù)分裂的是細胞②

B.胚胎干細胞分化為各種細胞的原因是具有全套遺傳物質

C.分化得到的各種細胞，功能不同的直接原因主要是特定蛋白不同

D.定向誘導胚胎干細胞分化形成的組織或器官，進行自體移植可避免免疫排斥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家通過基因工程的方法，將蘇云金芽孢桿菌的B毒蛋白基因轉入普通棉株細胞內，并成功實現(xiàn)了表達，從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株一一抗蟲棉。其過程大致如圖所示，請根據(jù)圖示回答下列問題

（1）Ti質粒是農(nóng)桿菌中的一種質粒，其上有T-DNA，能把目的基因插入Ti質粒的T-DNA中是利用了T-DNA_______________________________的特點。

（2）擴增B毒蛋白基因的方法：___________________，此過程中利用到的物質有：__________。

（3）將目的基因導入受體細胞的方法有很多種，導入植物細胞的方法還有______________。

（4）目的基因能否在棉株體內穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性的關鍵是________________，這需要通過檢測才能知道，可利用_____________技術檢測;還可以利用_____檢測目的基因是否成功表達。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“白菜—甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種，它具有生長期短、耐熱性強和易于儲藏等優(yōu)點。如圖是“白菜—甘藍”的雜交過程示意圖。以下說法正確的是（　　）

A. 除去細胞壁形成原生質體，可運用的酶是纖維素酶、淀粉酶和果膠酶

B. 通常可誘導上述原生質體相互融合的方法是PEG和滅活的病毒誘導

C. 愈傷組織形成“白菜—甘藍”植物體必須經(jīng)過脫分化和再分化兩個過程

D. 雜種細胞形成的標志是誘導產(chǎn)生了新的細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導致種群中生物個體數(shù)量改變的四種情形。有關產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，不正確的是（ ）

A. 若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則 a 點后的變化原因可能是過度放牧

B. 若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量，則 b 點后的變化原因就是草魚的繁殖能力增強

C. 圖③中 c 點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗外來干擾的能力有一定限度

D. 圖④曲線可用于指導滅蟲，如果將害蟲消滅在起始階段，才能達到理想效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為高等動物體內與細胞分裂有關的一組圖像,下列選項中正確的是。

A. 非同源染色體自由組合發(fā)生在曲線圖的d過程和圖③中

B. 細胞①可能對應曲線圖中的a時期

C. 細胞②可能對應曲線圖中的c時期

D. 細胞④可能對應曲線圖中的e過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時，只有一個主莖，沒有側枝；切除主莖頂端，常會長出甲、乙兩個側枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側芽均無明顯生長(圖②)；若同時切除甲、乙的頂芽，其側芽均明顯生長(圖③)。圖②實驗中甲的側芽未明顯生長最合理的假說是

A. 甲枝的側芽因其頂芽被切除而缺少生長素

B. 甲枝的側芽自身產(chǎn)生的IAA過多導致其死亡

C. 乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過極性運輸運到甲枝的側芽抑制其生長

D. 乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運至根尖誘導生成的抑制性物質向上運輸至甲枝的側芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組探究不同濃度的多效唑對小麥植株內源激素和葉綠素含量的影響，實驗結果如下表。下列推斷不合理的是

A. 多效唑能改變內源激素水平，使葉綠素含量增加

B. CTK可能促進葉綠素合成，GA可能抑制葉綠素合成

C. 多效唑在影響葉綠素的合成上具有兩重性

D. 植物的生長發(fā)育是多種激素共同作用的結果

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