A. | 赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是真正的遺傳物質(zhì) | |
B. | 格里菲斯實驗證明S型肺炎雙球菌中存在轉(zhuǎn)化因子 | |
C. | 薩頓基于實驗觀察的基礎上提出基因位于染色體上的假說 | |
D. | 艾弗里實驗證明S型細菌中的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
分析 赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細菌的實驗中采用放射性同位素分別標記DNA和蛋白質(zhì),然后用兩種標記的噬菌體分別侵染大腸桿菌,由此證明DNA是遺傳物質(zhì);格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌;薩頓基于實驗觀察的基礎上提出基因位于染色體上的假說,沒有設置對照實驗;艾弗里設計的是一組對照實驗,將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖分別與R型細菌混合,只有DNA使得R型細菌轉(zhuǎn)化,證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細菌的實驗中采用放射性同位素分別標記DNA和蛋白質(zhì),然后用兩種標記的噬菌體分別侵染大腸桿菌,相當于一組對照實驗,A錯誤;
B、格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗設置了S型和R型肺炎雙球菌進行對照,證明了S型肺炎雙球菌中存在轉(zhuǎn)化因子,B錯誤;
C、薩頓的假說是基于對基因和染色體的行為變化的觀察,發(fā)現(xiàn)兩者有相似之處得出結(jié)論,應用的是類比推理法,沒有設置對照實驗,C正確;
D、艾弗里的實驗將S型菌的各種成分分別與R型菌混合培養(yǎng),幾種成分之間相互對照,從而證明S型細菌中的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查生物學實驗,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)腐乳口味 | B. | 抑制微生物的生長 | ||
C. | 作為發(fā)酵原料 | D. | 避免豆腐腐敗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是否能進行需氧呼吸與有無線粒體無必然關(guān)系 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜上存在與電子傳遞及檸檬酸循環(huán)相關(guān)的酶 | |
C. | 厭氧呼吸產(chǎn)生的[H]可在不同酶的作用下將丙酮酸還原成不同的產(chǎn)物 | |
D. | 植物光合作用產(chǎn)生的ATP與該植物細胞呼吸產(chǎn)生的ATP數(shù)量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量是周而復始、往復循環(huán)的 | |
B. | 大部分太陽能未被生產(chǎn)者固定 | |
C. | 每一營養(yǎng)級的生物都要通過呼吸消耗一部分能量 | |
D. | 下一營養(yǎng)級生物的數(shù)量比上一營養(yǎng)級多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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