20.某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料,進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)Ⅱ的色素名稱是葉綠素b,若缺少色素Ⅰ,則植株對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收能力減弱.
(2)將提取到的濾液收集到試管中,塞上橡皮塞,將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2-3min后,試管內(nèi)的氧氣含量不變.(填“增加”“減少”或“不變”)
(3)該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)(溫度和CO2濃度等條件均適宜)如表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度(klx)光合作用速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度(klx)光合作用速率最大值時(shí)CO2吸收量mg/(100cm2•h)黑暗中CO2釋放量mg/(100cm2•h)
甲植物13126
乙植物393014
①當(dāng)光照強(qiáng)度為lklx時(shí),乙植物的光合作用速率<(填“>”、“<”、“=”)呼吸作用速率,若將甲植物從光照強(qiáng)度為lklx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中,甲植物光合作用所需CO2來(lái)源于線粒體(或呼吸作用)和外界環(huán)境.此時(shí)葉肉細(xì)胞中葡萄糖不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸?原因是葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,再進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解.
②當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí),甲、乙兩植物固定C02速率的差為4mg/(100cm2•h).

分析 色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開(kāi)來(lái),Ⅰ表示葉綠素a,Ⅱ表示葉綠素b,Ⅲ表示葉黃素,Ⅳ類胡蘿卜素.
據(jù)表分析:光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度即為光補(bǔ)償點(diǎn),光合速率最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度光飽和點(diǎn),光合速率達(dá)到最大值時(shí)CO2吸收量為光合強(qiáng)度,黑暗條件下CO2釋放量為呼吸強(qiáng)度.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)第Ⅱ條色素帶是葉綠素b,葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,缺失第Ⅰ條色素(葉綠素a),說(shuō)明植株不能合成葉綠素a,該植株對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收能力減弱.
(2)由于研磨后葉綠體遭破壞,只有色素不能進(jìn)行光合作用,所以試管內(nèi)氧氣含量基本不變.
(3)①表格中顯示,乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn)為3klx,因此當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),乙植物的光合作用速率小于呼吸作用速率.若將甲植物從光照強(qiáng)度為1klx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中,甲植物的光合作用將大于呼吸作用,因此甲植物光合作用所需CO2來(lái)源于進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞的線粒體和環(huán)境中(氣孔吸收的).此時(shí)葉肉細(xì)胞中葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,再進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解,所以不會(huì)進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸;
②光照強(qiáng)度為3klx時(shí),植物甲的實(shí)際光合作用強(qiáng)度是12+6=18mg/(100cm2•h),乙植物該光照強(qiáng)度是光的補(bǔ)償點(diǎn),實(shí)際光合作用強(qiáng)度是14mg/(100cm2•h),所以甲植物的實(shí)際光合作用速率較大;甲、乙兩植物固定CO2速率的差為18-14=4mg/(100cm2•h).
故答案為:
(1)葉綠素b      紅光和藍(lán)紫
(2)不變
(3)①<線粒體(或呼吸作用)和外界環(huán)境      不會(huì)        葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,再進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解       ②4

點(diǎn)評(píng) 題考查了色素的提取和分離試驗(yàn),光合作用的有關(guān)計(jì)算有關(guān)知識(shí),意在考查考生理解色素的提取和分離,分析表格了解實(shí)際光合速率、呼吸速率和凈光合速率的關(guān)系,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述,不正確的是(  )
A.所需微生物的主要區(qū)別是有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核
B.果汁發(fā)酵產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)為橙色來(lái)檢驗(yàn)
C.制作果酒時(shí)應(yīng)先沖洗葡萄再除去枝梗
D.醋酸的發(fā)酵溫度高于酒精的發(fā)酵溫度

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,在U型管中部c處裝有半透膜,在a側(cè)加入細(xì)胞色素C(相對(duì)分子質(zhì)量為1.3萬(wàn)道爾頓的蛋白質(zhì))水溶液(紅色),b側(cè)加入清水,并使a、b兩側(cè)液面高度一致,經(jīng)一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是( )

A.a(chǎn)、b兩液面高度一致,b側(cè)為無(wú)色

B.a(chǎn)、b兩液面高度一致,b側(cè)為紅色

C.a(chǎn)液面低于b液面,b側(cè)為紅色

D.a(chǎn)液面高于b液面,b側(cè)為無(wú)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為某興趣小組探究影響光合速率的因素與光合速率之間的關(guān)系時(shí)繪制的曲線圖.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)探究的因素中可直接影響NADPH生成的是光照強(qiáng)度.圖中在光照強(qiáng)度O~P點(diǎn)限制光合速率的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度.
(2)若在圖乙中高濃度CO2的條件下,Q點(diǎn)的光照強(qiáng)度瞬間改為P點(diǎn)的光照強(qiáng)度,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量增加的原因是光照強(qiáng)度減弱,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,C3的還原速率減慢;同時(shí)C02的固定仍正常進(jìn)行.
(3)繪制圖示曲線的數(shù)據(jù)不能(填“能”或“不能”)直接測(cè)量,原因是圖示反映的是總光合速率,而有光時(shí)測(cè)得的是凈光合速率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,高溫會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,甚至死亡.下面是關(guān)于不同程度高溫對(duì)黃瓜幼苗光合速率的影響及相關(guān)機(jī)制的研究.回答下列問(wèn)題.

(1)由圖l可知,隨著溫度升高和高溫持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng),黃瓜葉片凈光合速率下降,由此推測(cè)可能的原因有高溫影響酶的活性、氣孔關(guān)閉影響CO2吸收.
(2)欲探究高溫造成的損傷是否可恢復(fù),研究人員又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將各組植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件下分別處理1、3、5、7、9、11天,再轉(zhuǎn)入正常溫度條件下恢復(fù)生長(zhǎng),5d后測(cè)定其凈光合速率,得到圖2所示結(jié)果.分析圖2可得出結(jié)論:中度高溫7d內(nèi)對(duì)作物造成的損傷可基本恢復(fù),極端高溫3d內(nèi)對(duì)作物造成的損傷可完全恢復(fù).
(3)研究人員發(fā)現(xiàn)高溫還能誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生自由基從而影響到膜的穩(wěn)定性,同時(shí)發(fā)現(xiàn)熱激蛋白(HSP)是機(jī)體受到高溫傷害時(shí),合成量迅速增加的一類應(yīng)激蛋白.據(jù)此分析:
①一方面HSP可以幫助變性的蛋白質(zhì)恢復(fù)空間結(jié)構(gòu)進(jìn)而恢復(fù)功能,或者促進(jìn)變性的蛋白質(zhì)降解;另一方面,一些HSP與膜脂結(jié)合,限制了膜脂分子的運(yùn)動(dòng),降低膜的流動(dòng)性,以穩(wěn)固膜的結(jié)構(gòu).
②通過(guò)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),高溫?zé)岷Τ跗诳赏ㄟ^(guò)外施一定濃度的Ca2+來(lái)緩解高溫?zé)岷?duì)作物減產(chǎn)的影響,可能的原因是Ca2+通過(guò)減少自由基的產(chǎn)生與積累來(lái)維持膜結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.水稻是世界上主要的栽培作物之一.某研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行水稻栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及水稻CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過(guò)程在自然光照條件下,溫度適宜且恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)據(jù)圖分析,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,影響水稻光合速率的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度和CO2濃度.
(2)在6h時(shí)葉綠體固定的CO2的來(lái)源有呼吸作用產(chǎn)生(線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和外界環(huán)境.在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中(連續(xù)48h),葉綠體無(wú)02生成的時(shí)間總共有12小時(shí).
(3)在該實(shí)驗(yàn)期間,水稻能(能/不能)生長(zhǎng),據(jù)圖判定的理由是在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,玻璃溫室內(nèi)CO2濃度降低,水稻光合作用CO2的吸收量大于呼吸作用CO2的釋放量,水稻表現(xiàn)為生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料,現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點(diǎn)來(lái)件為地改 變生物遺傳性狀,以達(dá)到人們所期望的目的.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組,但卻導(dǎo)致了自然界沒(méi)有的定向變異的產(chǎn)生
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)是人為造成染色體變異的方法,它沒(méi)有突破自然生殖隔離的限制
C.人工誘變沒(méi)有改變突變的本質(zhì),但卻因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異
D.經(jīng)過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用,許多生物變得更適合人的需要

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.利用生物技術(shù)可以從生物材料中提取一些特定的有效成分.回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)植物芳香油具有的共同特點(diǎn)有揮發(fā)性強(qiáng)、易溶于有機(jī)溶劑(答兩點(diǎn))
(2)用水蒸氣蒸餾 法提取玫瑰精油時(shí),如果想提取高品質(zhì)的產(chǎn)品,對(duì)溫度和時(shí)間的要求是溫度不要太高,延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間.
(3)粗提取胡蘿卜時(shí),胡蘿卜的粉碎一定要徹底,主要目的是增加與萃取劑的接觸面積,加大萃取效率.若要對(duì)提取樣品進(jìn)行鑒定,可將該樣品與標(biāo)準(zhǔn) 樣品的紙層析結(jié)果進(jìn)行對(duì)比.β-胡蘿卜素在人體肝臟中可被氧化成兩分子的維生素A因此可用于治療因缺乏該物質(zhì)引起的夜盲癥等疾。
(4)青蒿素宜采用萃取法提取,現(xiàn)有四氯化碳(沸點(diǎn)76.5℃)和乙醚(沸點(diǎn)34.5℃)兩種試劑,應(yīng)選用乙醚 作為萃取劑,不選用另外一種的理由是青蒿素在60℃以上易分解,應(yīng)選擇低沸點(diǎn)的萃取劑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示為一個(gè)簡(jiǎn)化的食物網(wǎng),據(jù)圖分析正確的是( 。
A.該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成
B.圖中初級(jí)消費(fèi)者只有植食性鳥(niǎo)
C.處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有3種
D.組成生態(tài)系統(tǒng)的成分共3種,該圖只體現(xiàn)了兩種成分

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同步練習(xí)冊(cè)答案