A. | 高等動(dòng)物 | B. | 高等植物 | C. | 病毒 | D. | 硝化細(xì)菌 |
分析 1、細(xì)胞器分布的歸納:
動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:中心體(低等植物細(xì)胞也有);
植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:葉綠體和液泡;
動(dòng)植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體.
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體).
解答 解:A、圖示細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,不屬于高等動(dòng)物,A錯(cuò)誤;
B、圖示細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,但無(wú)中心體,因此屬于高等植物,B正確;
C、圖示細(xì)胞具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),而病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、圖示細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,因此不屬于原核生物,如硝化細(xì)菌,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形成受精卵過(guò)程的實(shí)質(zhì)是精子和卵細(xì)胞的核融合 | |
B. | 分裂方式是有絲分裂,DNA復(fù)制一次細(xì)胞分裂一次 | |
C. | 來(lái)自父本和母本的DNA量完全相同 | |
D. | 受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞中的染色體數(shù)一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后,開(kāi)始DNA的復(fù)制 | |
B. | DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接 | |
C. | 若一條鏈上的A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈?zhǔn)茿:T:G:C=2:1:4:3 | |
D. | 若一條鏈上的$\frac{A+T}{G+C}$=2,則另一條鏈為$\frac{A+T}{G+C}$=2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成人體細(xì)胞的氫元素占細(xì)胞鮮重百分比最大 | |
B. | 細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素 | |
C. | 主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交水稻 | B. | 三倍體無(wú)子西瓜 | C. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉 | D. | 青霉素高產(chǎn)菌株 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某二倍體生物在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)了甲、乙兩種變異,甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是
①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,增加了生物變異的多樣性
②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異
③甲、乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂中
④甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn)
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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