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研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的
 
的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)的能量的輸入、傳遞、轉化、散失的過程．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)的能量的輸入、傳遞、轉化、散失的過程．能量的輸入是指生產者的光合作用固定太陽能和化能合成作用固定的化學能，傳遞是指能量以有機物的形式在生物群落內的流動，轉化是指生態(tài)系統(tǒng)的能量從功能轉變?yōu)榛钴S的化學能、穩(wěn)定的化學能、電能等，散失主要是指以熱能的形式從生態(tài)系統(tǒng)的散失．
故答案為：
輸入、傳遞、轉化、散失
點評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的概念，意在強化學生對相關概念的識記與理解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

花藥離體培養(yǎng)過程中不涉及（　　）
A、有絲分裂和細胞分化
B、染色體變異和細胞全能性
C、減數分裂和配子形成
D、DNA的復制和基因表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于孟德爾所做黃圓與綠皺豌豆的雜交試驗，下列哪項敘述不正確（　　）
A、F1產生配子時，每對基因都要彼此分離
B、F1產生的雌配子有YR、Yr、yR、yr，并且它們之間的數量比接近于1：1：1：1
C、F1產生的雌雄配子的數量相同
D、F1的雌雄配子結合的方式可以有16種

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據下列碳循環(huán)模式圖，回答下列問題．

（1）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動、
 
和信息傳遞，能量流動的特點是
 
．
（2）圖中A、B分別表示生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
、
 
．
（3）圖中①、②表示的生理過程分別是
 
、
 
．
（4）碳元素在生物群落內主要以
 
形式存在．大氣中CO2濃度增加，形成
 
，引起全球氣候變暖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖代表生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中兩種群在夏季和秋季的食區(qū)范圍．兩種群均以橡樹為食，圖中X所指部分最可能表明（　�。�
A、這兩種群在秋季競爭食物，但在夏季不發(fā)生競爭
B、兩種群在秋季產生地理隔離
C、夏季氧氣供應充分，但在秋季供應不充分
D、兩種群在夏季發(fā)生隨機交配

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科目：高中生物 來源： 題型：

依據如圖三個圓型，其代表的意義正確的是（　�。�
A、當三個圈代表3種生物生存空間范圍時，最容易絕種的是③
B、可代表蛋白質、酶、激素三者的關系，能產生物質③的細胞肯定能產生物質①
C、①②③可代表三種物質，其分別是激素、蛋白質和酶
D、若三個圈代表的是3種生物，它們之間的關系一定是①捕食②，③捕食①

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動物體內甲狀腺活動調節(jié)示意圖，請據圖回答下列問題．
（1）圖中①表示
 
激素，②表示
 
激素．
（2）若給該動物注射一定量的激素③，血液中激素①和②的濃度變化是
 
；若切除該動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度變化是
 
，人體內維持甲狀腺激素含量相對穩(wěn)定的調節(jié)機制叫做
 
．
（3）與神經調節(jié)相比，這種調節(jié)方式反應速度較
 
，作用時間較
 
，作用范圍較
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲示意苔原生態(tài)系統(tǒng)食物網中的一部分生物的關系；圖乙為森林生態(tài)系統(tǒng)食物網中一些生物的關系．

請分析回答問題：
（1）圖示兩個系統(tǒng)中的生產者分別是
 
．除圖中所示外，構成生物群落的成分中還應有
 
．
（2）在圖甲所示關系中，人占據
 
營養(yǎng)級．在乙圖中最長的食物鏈具有
 
個營養(yǎng)級．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于糖的敘述錯誤的是（　　）
A、淀粉是植物細胞中重要的儲存能量的物質
B、多糖水解后能生成許多單糖，它是自然界中含量最多的糖類
C、一分子核糖與脫氧核糖相差一個氧原子和一個氫原子
D、蔗糖是植物細胞的二糖之一，甘蔗和甜菜里含有大量的蔗糖

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