5．取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng)，其原因是
A．c組尖端能合成生長(zhǎng)素，d組尖端不能
B．a(chǎn)′組尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能
C．c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能
D．a(chǎn)′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能
口算能手系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
22．若下圖表示某種活性物質(zhì)在一個(gè)細(xì)胞有絲分裂周期中的含量變化曲線。請(qǐng)據(jù)此判斷這種物質(zhì)可能誘導(dǎo)
A.染色體的復(fù)制
B.染色質(zhì)螺旋化縮短成染色體
C.染色體的著絲點(diǎn)分裂
D.染色體變成染色質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
24.下列雜合組合屬于測(cè)交的是
A.EeFfGg×EeFfGg
B.EeFfGg×eeFfGg
C.eeffGg×EeFfGg
D.eeffgg×EeFfGg
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科目：高中生物 來源： 題型：
41.南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型如圖所示。下列說法不正確的是
A．由①②可知黃果是隱性性狀
B．由③可以判定白果是顯性性狀
C．F2中，黃果與白果的理論比例是5∶3
D．P中白果的基因型是aa
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科目：高中生物 來源： 題型：
48.（12分)某校高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼性狀遺傳情況，他們以年級(jí)為單位，對(duì)班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見表：
| 親代類型 子代類型 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
| 雙親全為雙眼皮 | 雙親中只有一個(gè)雙眼皮 | 雙親中全為單眼皮 | |
| 雙眼皮數(shù) | 120 | 120 | 無 |
| 單眼皮數(shù) | 74 | 112 | 全部子代均為單眼皮 |
請(qǐng)分析表中情況，并回答下列問題：
(1)根據(jù)表中第_____組婚配調(diào)查，可判斷眼瞼性狀中屬于隱性性狀的是________。
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳，控制隱性性狀的基因?yàn)閍，請(qǐng)寫出在實(shí)際調(diào)查中，上述各組雙親中可能的婚配組合的基因型：
第一組：_____________________________________________________________。
第二組：______________________________________________________________。
第三組：______________________________________________________________。
(3)某同學(xué)(5)號(hào)個(gè)體所在家庭眼瞼遺傳系譜如圖，試推測(cè)3號(hào)與4號(hào)生一個(gè)雙眼皮男孩的幾率為________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
32.(9分)下圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng).圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型.請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)圖甲中共有________________條食物鏈，北極狐占有________________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)北極地區(qū)的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽(毛)的習(xí)性，這是它們受到________________(填“物理”，“化學(xué)”或“行為”)信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征，是長(zhǎng)期________________的結(jié)果.
(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低，因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)________________.
(4)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的________________.
(5)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)在一年中的能量流動(dòng)情況.
| 同化總量(×106J) | 現(xiàn)存?zhèn)€體中的能量(×106J) | 呼吸消耗量(×106J) | |
| A | 900 | 200 | 590 |
| B | 100 | 15 | 64 |
| C | 15 | 2 | 13 |
| D | 18 | 6 | 10 |
分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________________×106J，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為________________.從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是________________(填“增加”，“減少”或“不變”)的.
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科目：高中生物 來源： 題型：
6．三類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧化時(shí)釋放的能量與耗氧量如下表：
| 營(yíng)養(yǎng) 物質(zhì) | 體外燃燒釋放能量(kJ/g) | 體內(nèi)氧化釋放能量(kJ/g) | 耗氧量(dL/g) |
| 糖 | 17 | 17 | 0.83 |
| 蛋白質(zhì) | 23.5 | 18 | 0.95 |
| 脂肪 | 39.8 | 39.8 | 2.03 |
據(jù)上表信息得出的結(jié)論是：
A．糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
B．有機(jī)物體外燃燒與體內(nèi)氧化釋放的能量相同
C．脂肪是生物體貯存能量的物質(zhì)
D．相同質(zhì)量的三種有機(jī)物，脂肪貯存能量最多
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科目：高中生物 來源： 題型：
23．“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是：
A．生物的性狀是遺傳因子決定的
B．由F2出現(xiàn)了“3：1”推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離
C．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1：1
D．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因個(gè)體比接近1：2：1
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科目：高中生物 來源： 題型：
20.對(duì)下列曲線圖的相關(guān)描述，正確的是
A.圖(1)縱坐標(biāo)可以是K＋吸收量，橫坐標(biāo)可以是呼吸作用強(qiáng)度
B.圖(2)縱坐標(biāo)可以是酶活性，橫坐標(biāo)可以是溫度
C.若圖(3)中橫坐標(biāo)表示底物濃度，縱坐標(biāo)表示反應(yīng)速度，則①②可表示等量酶在不同溫度下的反應(yīng)速度曲線
D.若圖(3)中橫坐標(biāo)表示底物濃度，縱坐標(biāo)表示反應(yīng)速度，①表示正常情況下反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系，則③④可表示加入抑制劑后的反應(yīng)速度與底物濃度關(guān)系
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