【題目】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是（�。�

A. 垂體B. 甲狀腺C. 下丘腦D. 胰腺

【答案】A

【解析】

下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能夠促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素。

A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是垂體，A正確；

B、垂體分泌的促甲狀腺激素作用的靶器官是甲狀腺，B錯(cuò)誤；

C、D、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素不能作用于下丘腦與胰腺，C、D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，在不考慮物質(zhì)的輸入和輸出情況下，下列說法正確的是(　　)

A. 能量主要是以太陽能的形式輸入生態(tài)系統(tǒng)

B. 組分1、2、3分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C. 在一個(gè)幼苗茁壯成長(zhǎng)的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出量和輸入量相等

D. 如果組分1是生產(chǎn)者，那么組分1代表的是綠色植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，下列等式中不可能成立的是

A. B2＝A（10%～20%） B. A＝F＋B1＋C1＋D1＋E1

C. A－（B1+B3）＝C1＋C2＋C3 D. C3＝B2（80%～90%）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然選擇直接作用于生物的

A. 表現(xiàn)型 B. 基因型

C. 不利變異的基因 D. 肽鏈結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)曲線分析正確的幾項(xiàng)（ ）

①圖1中c對(duì)應(yīng)的值是1 ②圖2中b為有絲分裂③圖2中OP段位于圖1中ef段④圖2中Q點(diǎn)后所對(duì)應(yīng)的時(shí)期在圖1中cd段上⑤圖1中de段與圖2中PQ段變化原因相同

A. 4項(xiàng) B. 1項(xiàng) C. 3項(xiàng) D. 2項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹突到細(xì) 胞體再到軸突，甲、乙為兩個(gè)電表。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中共有3個(gè)完整的突觸

B.在d點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則a、b、e、f都能測(cè)到電位變化

C.在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，并在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化

D.用一定的電流刺激a點(diǎn)，甲和乙都發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于利用基因工程技術(shù)制取的藥物是（ ）

A. 在大腸桿菌體內(nèi)獲得白細(xì)胞介素

B. 在酵母菌體內(nèi)獲得干擾素

C. 在青霉菌體內(nèi)獲得青霉素

D. 在大腸桿菌體內(nèi)獲得胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示意一個(gè)反射弧的結(jié)構(gòu),就此圖分析下面的說法不正確的是( )

A. 直接刺激肌肉可以引起其興奮收縮,但不能在g、f、e處檢測(cè)到膜電位變化

B. 刺激皮膚引起肌肉收縮時(shí),可在e、f、g處檢測(cè)到膜電位變化

C. 若g以下處受損,針刺皮膚能夠在f處檢測(cè)到膜電位變化

D. 若f處受損,針刺皮膚能在肌肉處檢測(cè)到膜電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下生活能力很差，但當(dāng)氣溫升至25.5℃時(shí)，突變體的生活能力大大提高，這說明

A. 突變是隨機(jī)發(fā)生的

B. 突變是不定向的

C. 環(huán)境條件的變化對(duì)突變都是有害的

D. 突變的有害或有利取決于環(huán)境條件

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同步練習(xí)冊(cè)答案