(每空1分,共6分)下圖中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑥代表相應的生理或生產活動過程,結合上圖回答相關問題。
(1)溫室效應的最主要原因來自圖中的 (用①~⑥序號作答),下列做法中符合“低碳經(jīng)濟”理念的是 (用a~d序號作答)。
a.改造或淘汰高能耗、高污染的產業(yè)
b.大力發(fā)展火力發(fā)電
c.研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
d.優(yōu)化建筑結構,增強室內采光,減少照明用電。
(2)碳在生物群落與無機自然環(huán)境之間主要以 形式進行循環(huán),與①②兩個過程有關的主要細胞器(主要考慮其為真核生物)分別是 、 。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中最重要的兩種成分是 (用A~D作答)。
(1)⑥ acd
(2)CO2 葉綠體 線粒體
(3)AB
【解析】
試題分析:(1)溫室效應的最主要原因是化石燃料的燃燒,即圖中的⑥;改造或淘汰高能耗、高污染的產業(yè),研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源,優(yōu)化建筑結構,增強室內采光,減少照明用電都能做到節(jié)能減排,符合“低碳經(jīng)濟”理念;發(fā)展火力發(fā)電依舊是消耗煤碳資源,不符合“低碳經(jīng)濟”理念。
(2)碳在生物群落與無機自然環(huán)境之間主要以CO2形式進行循環(huán),與①光合作用②呼吸作用兩個過程有關的主要細胞器分別是葉綠體、線粒體
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中最重要的兩種成分是生產者A和分解者B
考點:碳循環(huán)和環(huán)境問題
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某些上皮細胞對葡萄糖的吸收是一種特殊的主動運輸,吸收途徑如右圖所示。據(jù)圖推測可知
A.Na+進出細胞的方式都是主動運輸
B.葡萄糖進入細胞的過程直接消耗ATP
C.該過程可體現(xiàn)細胞膜的流動性
D.Na+進出細胞所用的載體蛋白不同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示基因型為aaBbCc的某動物細胞分裂示意圖,據(jù)此可確認該細胞
A.發(fā)生過基因突變 B.沒有同源染色體
C.將形成四種配子 D.是第一極體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化,下列分析錯誤的是
A.甲→乙的過程中細胞內DNA數(shù)目加倍
B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期
C.丙→戊的過程中不可能發(fā)生同源染色體的分離
D.戊階段細胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鈉鉀泵是一種轉運蛋白,面向細胞質一側有一個ATP結合位點和三個鈉離子結合位點,面向細胞外側有兩個鉀離子結合位點。利用ATP供能,實現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉運。下列相關敘述錯誤
的是
A.通過該轉運蛋白轉運鈉鉀離子的方式為主動轉運
B.該轉運蛋白在轉運過程中會發(fā)生可逆的形變
C.該過程為動作電位的產生積累了離子濃度差
D.轉運過程不可能造成質膜內外產生電位差
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖(字母表示能量的多少),下列選項中正確的是( )
A.圖中b=h+c+d+e+f+i
B.生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為×100%
C.“草→兔→ 狼”這一關系中,狼糞便中的能量屬于c
D.縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)土壤動物的類群組成和數(shù)量是評價農田生態(tài)環(huán)境的重要指標。下圖是同一地區(qū)兩塊使用不同肥料的農田中每平方米土壤中4類土壤動物物種數(shù)和密度調查數(shù)據(jù)。
(1)土壤中小動物類群的豐富度調查中,常采用 的方法對小動物進行采集,豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和 。
(2)分析圖中數(shù)據(jù)可知,土壤動物的數(shù)量與 正相關,據(jù)此推測,土壤小動物大多屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 。兩種田地比較,抵抗力穩(wěn)定性較高的是 ,理由是 。
(3)土壤動物的類群組成和數(shù)量可以評價農田生態(tài)環(huán)境,從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析,其原因為 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質檢理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
可以發(fā)生在人體血漿中的過程是
A.葡萄糖的氧化分解 B.抗體和抗原的結合
C.食物中蛋白質的分解 D.胰島素的合成
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省滕州市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某工廠生產了一種加酶洗衣粉,其包裝袋上印有如下部分說明。
成分:含堿性蛋白酶等
用法:洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內數(shù)小時。使用溫水效果更佳。
注意:切勿用于絲質及羊毛衣料。用后徹底清洗雙手。
請回答以下問題:
(1)質檢局針對該洗衣粉設計了如下實驗進行檢驗
該實驗的目的是 。
(2)一學生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述⑴的實驗材料及方法進行了有關實驗,并把結果以下列曲線圖A、B表示。
①由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為 。
②在O℃和75℃時,酶的催化效率基本都降為零,但溫度再度回到45℃,后者的催化作用已不能恢復,這是因為 。
③實驗中該同學怎樣控制無關變量? 。
(3)該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質及羊毛衣料,其主要原因是 。
Ⅱ生物興趣小組設計實驗探究pH對人體酶活性的影響,準備5支含有等量酶溶液的相同試管,PH設置如下。每支試管加1塊1 cm3的正方體凝固蛋白塊,試管均置于25 ℃室溫條件下,將各試管蛋白塊消失的時間記錄于下表:
酶溶液的pH | 1 2 3 4 5 |
蛋白塊消失的時間(min) | 13 9 11 45 >60 |
(1)該實驗的自變量是 ,因變量是 。
(2)酶活性最強時的pH是_________。
(3)蛋白塊消失的時間與酶活性強弱的關系是___ ___。請用2種方法改進實驗,使實驗在更短的時間內完成。方法 ; 。
(4)為確認蛋白塊的消失是由于酶的作用,還應對實驗進行什么設計? _____。
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