如圖示皮膚相關(guān)結(jié)構(gòu)對(duì)寒冷或炎熱的反應(yīng).下列敘述不正確的是( 。
A、人體熱量的散出除了通過(guò)圖示的結(jié)構(gòu)外,還包括呼氣、排尿和排便等
B、乙和丁表示炎熱條件下皮膚相應(yīng)結(jié)構(gòu)的反應(yīng)
C、圖中皮膚相關(guān)結(jié)構(gòu)的反應(yīng)是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、控制圖中相關(guān)結(jié)構(gòu)反應(yīng)的中樞位于下丘腦
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題需要掌握:1、人體體溫恒定是產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.2、汗腺分泌增強(qiáng)和皮膚血管舒張是炎熱時(shí)機(jī)體增加散熱的表現(xiàn),汗腺分泌減弱和皮膚血管收縮是寒冷時(shí)機(jī)體減少散熱的表現(xiàn).3、汗腺分泌和皮膚血管變化情況屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).4、寒冷時(shí)相關(guān)激素的分泌才是體液調(diào)節(jié).寒冷環(huán)境中,汗腺分泌弱,血管收縮,即甲丙是寒冷環(huán)境下.炎熱環(huán)境下,汗腺分泌增強(qiáng),血管舒張,即乙和丁是炎熱環(huán)境下.
解答: 解:A、人體熱量的散出除了通過(guò)圖示的結(jié)構(gòu)外,還包括呼氣、排尿和排便等,A正確;
B、據(jù)分析可知,甲丙是寒冷環(huán)境下,乙和丁是炎熱環(huán)境下的調(diào)節(jié),B正確;
C、圖中皮膚相關(guān)結(jié)構(gòu)的反應(yīng)是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果,C錯(cuò)誤;
D、控制圖中相關(guān)結(jié)構(gòu)反應(yīng)的中樞是體溫調(diào)節(jié)中樞,位于下丘腦,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以四幅圖形為載體考查了體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),考查的知識(shí)點(diǎn)比較細(xì)致,不難,但容易做錯(cuò).在講解時(shí)可補(bǔ)充講解:寒冷時(shí)相關(guān)激素的分泌才是體液調(diào)節(jié),故寒冷時(shí)維持體溫是神經(jīng)和體液共同作用的結(jié)果;炎熱時(shí)只有神經(jīng)調(diào)節(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、DNA連接酶和DNA聚合酶一樣都需要模板,其目的都是為了合成DNA分子
B、DNA連接酶不需要四種脫氧核苷酸作為原料
C、DNA連接酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的,而DNA聚合酶是在核糖體上合成的
D、DNA連接酶連接的是氫鍵和磷酸二脂鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種新發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌質(zhì)粒中有a、b、c等基因,如圖表示用限制性內(nèi)切酶處理后得到的DNA 片段.下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )
A、質(zhì)粒有多個(gè)限制酶切點(diǎn)
B、在完整的質(zhì)粒中若利用某藥物阻止基因a的表達(dá),則基因b、c也不能表達(dá)
C、基因a控制合成的蛋白質(zhì)含有m個(gè)氨基酸,比水稻中控制合成含有m個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)的基因長(zhǎng)度要短很多
D、組成基因a、b、c的基本單位相同,而且基因a、b、c中都有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞中表面積最大、分布最廣泛的膜性結(jié)構(gòu)是(  )
A、線粒體B、細(xì)胞膜
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【選修一】
Ⅰ.微生物強(qiáng)化采油(MEOR)是利用某些微生物能降解石油,增大石油的乳化度,降低石油粘度的原理,通過(guò)向油井中注入含微生物的水來(lái)提高采油率的新技術(shù).以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實(shí)驗(yàn)操作.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)土壤是微生物的大本營(yíng),該類微生物應(yīng)取自
 
的土壤.
(2)為篩選和純化該類微生物,從功能上分,應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基,此培養(yǎng)基中添加
 
作為微生物生長(zhǎng)的唯一碳源.培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法.常用的接種方法是
 

 

(3)接種后需密封培養(yǎng),由此推測(cè)該類微生物的代謝類型是
 
,培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上形成降油圈,此時(shí)選取
 
就可獲得高效菌株.
Ⅱ.我國(guó)植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株.如圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖示蘭花培養(yǎng)的技術(shù)稱為
 
,原理是
 
.圖中③和④分別表示
 
 
過(guò)程.
(2)在培養(yǎng)過(guò)程中,除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入
 
.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值
 
(高/低)時(shí),有利于根的分化.
(3)在培養(yǎng)過(guò)程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程必須保證
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、突觸后膜去極化引起的小電位是可以傳播的
B、動(dòng)作電位的大小會(huì)隨著刺激強(qiáng)度的大小和傳導(dǎo)距離的遠(yuǎn)近而改變
C、釋放到突觸間隙的遞質(zhì)被受體吸收后,會(huì)導(dǎo)致突觸后膜離子通道的改變
D、在動(dòng)物體內(nèi),神經(jīng)元的樹突和胞體的表面膜受到其他神經(jīng)元軸突末梢的支配

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、農(nóng)桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄出mRNA
B、乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中消耗氧氣
C、藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)產(chǎn)生氧氣
D、大腸桿菌通過(guò)有絲分裂進(jìn)行增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸,其中氨基有1020個(gè),羧基有1050個(gè),則由此合成的4條肽鏈中共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目是( 。
A、996、1016、1046
B、996、4、4
C、996、24、54
D、996、20、50

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示三個(gè)種群的年齡組成類型,請(qǐng)回答:
(1)A屬于
 
型,這樣的種群正處于
 
時(shí)期.
(2)B屬于
 
型,這類種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目
 

(3)C屬于型
 
,這類種群的種群密度會(huì)
 

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