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酶具有很高的催化效應，其原因是（　�。�
A、酶能降低化學反應所需溫度等條件
B、以使反應物變成細小的微粒，增加接觸面積
C、降低反應的活化能
D、為化學反應提供所需的活化能
考點：酶的特性,酶促反應的原理
專題：
分析：酶是有機催化劑，催化劑的特性：在化學反應前后質量和化學性質都不變．酶促反應的原理：酶能降低化學反應的活化能．據此特性和原理分析本題各項作答．
解答： A、酶的作用條件較溫和，能降低化學反應的活化能，但不能降低化學反應對溫度等條件的要求，A錯誤．
B、酶的生理作用是催化，但不能使反應物變成更加細小的微粒，B錯誤．
C、由于酶降低了分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量，所以酶具有很高的催化效應，C正確．
D、酶只能降低化學反應的活化能，不能提供化學反應開始時所需的活化能，D錯誤．
故選：C．
點評：此題主要考查酶促反應的原理，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞內DNA聚合酶與RNA聚合酶作用相同點的敘述中，不正確的是（　　）
A、都以DNA分子鏈為模板
B、通過形成磷酸二酯鍵逐個連接上核苷酸
C、兩者發(fā)揮作用的場所相同
D、兩者催化合成的產物的去向完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物學實驗及科學研究方法敘述錯誤的是（　�。�
A、許多土壤小動物身體微小，可采用取樣器取樣的方法進行豐富度調查
B、孟德爾實驗中，“F1能產生數量相等的兩種配子”屬于推理內容
C、用35S標記的噬菌體侵染細菌后不進行攪拌，則放射性主要出現在沉淀物中
D、成熟植物細胞質壁分離與復原實驗中，不存在自身對照

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科目：高中生物 來源： 題型：

現代生物科學研究有多種方法，以下分析不正確的是（　　）
A、DNA分子的復制方式是通過假說一演繹法得以證實的
B、通過構建數學模型的方法可以研究種群數量的變化
C、通過對比實驗的方法設置有氧和無氧條件，可以探究酵母菌細胞呼吸方式
D、基因在染色體上是通過類比推理方法得以證實的

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家利用“同位素標記法”探明了許多生理過程的實質．下列說法正確的是（　�。�
A、.用18O標記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
B、用14C標記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉移途徑
C、用35S標記噬菌體的DNA并以此侵染細菌證明了DNA是遺傳物質
D、用3H標記亮氨酸研究分泌蛋白的合成和運輸來證明細胞器之間的協調配合

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年7月以來，大面積滸苔出現在山東青島，對島城旅游、漁業(yè)養(yǎng)殖等帶來一定影響．滸苔屬于綠藻類，下列有關其說法錯誤的是（　�。�
A、滸苔遺傳物質分布于似核內，沒有染色體作為載體
B、滸苔和藍藻是能進行光合作用的自養(yǎng)生物
C、滸苔具有生物膜系統，有利于細胞代謝有序進行
D、基因突變、染色體變異可引起滸苔發(fā)生變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽鏈為199肽，其分子式為CxHyNAOBS2（A＞199、B＞200），并且由下列5種氨基酸組成．那么該多肽徹底水解后將會得到賴氨酸、天冬氨酸各多少個？（　�。�
A、A-199、
B-200
2
B、A-200、B-200
C、A-199、
B-199
2
D、A-200、
B-200
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示原核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程，請據圖回答：

（1）寫出圖中涉及的遺傳信息的傳遞過程
 
（以中心法則的形式表示）．
（2）甲過程需要在
 
的催化作用下進行．
（3）乙過程進行的方向是
 
（a→b/b→a），圖中字母c、d分別表示
 
、
 
．
（4）甲、乙兩過程從堿基互補配對方式來看，主要區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞具有多樣性，但都有相似的基本結構，即都有（　　）
A、細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核或擬核
B、細胞膜、細胞質、細胞核或擬核
C、細胞膜、細胞質、細胞核或擬核、液泡
D、細胞膜、細胞質、細胞核或擬核、染色體

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