6．如圖是某昆蟲基因PEN突變產(chǎn)生抗藥性示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．繼續(xù)使用該殺蟲劑，該昆蟲的死亡率仍會逐代增加
B．殺蟲劑的使用誘發(fā)昆蟲的基因PEN發(fā)生突變
C．該昆蟲發(fā)生抗藥性進化的實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生改變
D．野生型昆蟲和PEN基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離

分析 1、基因突變是基因中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變后轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生變化，可能導(dǎo)致翻譯形成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列改變，進而引起生物性狀發(fā)生變化；基因突變具有普遍性、隨機性、不定向性、低頻性及多害少利性．
2、基因突變?yōu)樯镞M化提供了原始材料，但不能決定生物進化的方向，生物進化的方向是由自然選擇決定的；生殖隔離是不同種群在自然狀態(tài)下不能相互交配，即使交配成功也不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象．

解答 解：A、根據(jù)題意可知，該昆蟲產(chǎn)生了抗藥性，因此繼續(xù)使用該殺蟲劑，該昆蟲的死亡率仍會逐代下降，A錯誤；
B、基因突變是不定向的，殺蟲劑的使用是對具有抗藥性昆蟲進行選擇，B錯誤；
C、該昆蟲發(fā)生抗藥性進化的實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生改變，C正確；
D、野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲屬于同一物種，二者不存在生殖隔離，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了生物進化和基因突變的有關(guān)知識，要求考生識記基因突變的概念、意義和特點，掌握現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，再結(jié)合題干和題圖準確判斷各項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根的向地生長及莖的背地生長分析：
（1）據(jù)圖分析比較A和B．C和D生長情況：B比A生長快，D比C生長慢．（填“快”“慢”）
（2）分析生長素含量情況：A＜B；C＜　D．（填“＞、＜”）（提示，考慮重力對生長素的影響）
（3）分析ABCD四點生長素的作用A促進、B促進、C促進、D抑制（填“促進”或“抑制”）．（4）試分析出現(xiàn)根向地生長的原因是植物的根系在生長過程中由于重力的作用向地的一面生長素濃度高，高濃度生長素對植物根有抑制生長的作用，所以根系向近地的一面彎曲生長，表現(xiàn)為向下生長．，莖背地生長的原因是由于受重力影響，莖的近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)，且生長效應(yīng)強于遠地側(cè)．．（提示：考慮根和莖對生長素的敏感性不同）
（5）如果該植物放置在太空中，生長素含量情況：A=B；C=D．ABCD四點生長素的作用A促進、B促進、C促進、D促進（填促進或抑制）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．從顯微鏡下看到一個正在分裂的動物細胞，如圖所示．則此動物的初級卵母細胞中，同源染色體對數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)，染色體數(shù)依次是（　�。�
A．0，6，6，3B．3，12，12，3C．3，6，6，6D．3，12，12，6

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在一個種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體，其中基因型AA的個體占24%，Aa的個體占72%，aa的個體占4%，那么基因A和a的頻率分別是（　�。�
A．36%、64%B．57%、43%C．60%、40%D．24%、22%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為植物體細胞雜交過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）步驟①是去壁，最常用的方法是纖維素酶和果膠酶，后經(jīng)③過程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，實際融合的過程中原生質(zhì)體可能會形成3種細胞團（只考慮兩個細胞融合的情況）．
（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是PEG，目的是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合．
（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手是植物組織培養(yǎng)．其中步驟④相當(dāng)于脫分化，步驟⑤相當(dāng)于再分化．在④⑤過程培養(yǎng)中，除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素．同時，在培養(yǎng)過程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個關(guān)鍵是操作過程中必須保證無菌條件．
（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株．使雙親的優(yōu)良性狀能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因是有兩套遺傳物質(zhì)．
（5）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為四倍體．從理論上講，雜種植株的育性為可育（可育或不育）．
（6）若遠源雜交親本A細胞內(nèi)含A條染色體，遠源雜交親本B細胞內(nèi)含B條染色體，將二者采用傳統(tǒng)雜交育種方法培育（假設(shè)能成功），得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體，還必須用秋水仙素來處理幼苗，才能得到可育的番茄--馬鈴薯植株，此時體細胞中含有A+B條染色體，但雜交育種的方法很難實現(xiàn)，原因是存在生殖隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．若選取基因型為Aa，性別比例為1：1的某種昆蟲組成一個種群．下列敘述正確的是（　　）
A．當(dāng)自然選擇對顯性基因A不利時，該種群將進化成新物種
B．自然選擇是影響基因頻率的唯一因素
C．種群中全部個體所含有的A和a基因構(gòu)成該種群的基因庫
D．該種群隨機交配一次會引起種群基因型頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于植物體細胞雜交的敘述，不正確的是（　�。�
A．需用物理或化學(xué)的方法促使兩個原生質(zhì)體融合
B．參與雜種細胞壁形成的細胞器主要是髙爾基體
C．雜種細胞需通過脫分化與再分化過程才能形成雜種植株
D．兩個二倍體體細胞雜交所獲得的雜種植株還是二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列生物科技及其實踐的相關(guān)問題：
（1）培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉時為構(gòu)建重組DNA分子通常要用同種限制酶分別切割含有目的基因的DNA和運載體．將重組DNA轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時，可以用Ca2+處理農(nóng)桿菌，使重組DNA易于導(dǎo)入．
（2）科學(xué)家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程中，首先要纖維素酶和果膠酶解除去植物細胞的細胞壁，以使植物原生質(zhì)體相互分離；在動物細胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細胞分離開來的酶是胰蛋白酶．
（3）進行早期胚胎的體外培養(yǎng)時，培養(yǎng)液中除了含有各種有機鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分外，還要添加激素和動物血清．
（4）分離細菌時通常用固體培養(yǎng)基，原因是固體培養(yǎng)基可以為細菌提供表面附著和營養(yǎng)物質(zhì)．與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和細胞分裂素，這些植物激素一般需要事先單獨配制成母液保存?zhèn)溆茫褂眠^的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟掉，以防止培養(yǎng)物的擴散．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是干細胞發(fā)育過程中的三個途徑，下列說法正確的是（　�。�
A．人的造血干細胞可以分化為多種細胞
B．干細胞分化使細胞的數(shù)量和種類越來越多
C．組織細胞的衰老受基因調(diào)控，但細胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
D．組織細胞的凋亡不利于個體發(fā)育，但細胞內(nèi)溶酶體的功能增強

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