A、①②③ | B、①②③④ |
C、③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,均發(fā)生在細(xì)胞核中 |
B、轉(zhuǎn)錄的模板是基因的一條鏈,翻譯的模板是tRNA |
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料都是氨基酸,都需要消耗能量 |
D、轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要酶的催化,但酶的種類和功能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲基因的有甲、乙、丙 |
B、減數(shù)第一次分裂后期含四個(gè)抗蟲基因的有甲、乙、丙 |
C、配子中可能含兩個(gè)抗蟲基因的有乙、丙 |
D、減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲基因的有甲、丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核會(huì)解體,細(xì)胞分裂結(jié)束時(shí),細(xì)胞核會(huì)形成 |
B、除了高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核 |
C、某種RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)而不能直接通過核膜,體現(xiàn)了核膜具有選擇透過性 |
D、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝的中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色時(shí)先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液 |
B、用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分別水解 |
C、該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞不含RNA |
D、用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的和呈紅色的區(qū)域 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜,再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無子西瓜 |
B、基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表達(dá)為新的表現(xiàn)型 |
C、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因 |
D、花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識(shí)別、免疫和控制物質(zhì)進(jìn)出等有關(guān) |
B、生物膜系統(tǒng)的生物膜是指具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
C、胰島素等激素的分泌過程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性 |
D、細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜成分和結(jié)構(gòu)相同,功能密切配合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜主要脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成 |
B、不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同 |
C、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富 |
D、科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,可用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色 |
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