【題目】一棵桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是 ( )

A. 細(xì)胞→個(gè)體

B. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

C. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體

D. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

【答案】B

【解析】試題分析：桃樹(shù)是植物，沒(méi)有系統(tǒng)這一層次。因此結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物和植物都由真核細(xì)胞組成，他們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)十分相似。這說(shuō)明生物具有（）

A. 適應(yīng)性 B. 統(tǒng)一性

C. 遺傳性 D. 特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞中的化合物——水和無(wú)機(jī)鹽的相關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是：

A. 水在細(xì)胞中有兩種存在形式，代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)自由水含量較多

B. 許多無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C. 無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞的酸堿平衡非常重要

D. 一般而言，活細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員通過(guò)誘變、篩選獲得基因A與基因B突變的酵母菌突變體，它們的蛋白質(zhì)分泌過(guò)程異常，如下圖所示。下列敘述正確的是

A. A基因突變體不能完成氨基酸的脫水縮合反應(yīng)

B. B基因突變體中的蛋白質(zhì)都呈直線的鏈狀結(jié)構(gòu)

C. A、B基因都突變的細(xì)胞蛋白質(zhì)沉積在高爾基體

D. A、B基因的突變都會(huì)影響到細(xì)胞膜蛋白的更新

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是脂質(zhì)的是

A. 脂肪B. 胰島素C. 磷脂D. 膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用，但是自養(yǎng)生物

B. 藍(lán)藻雖然無(wú)葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者

C. 酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞

D. 大腸桿菌遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞質(zhì)中翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素（吲哚乙酸)在植物體內(nèi)的代謝過(guò)程如圖1所示，圖中的吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。已知促進(jìn)吲哚乙酸的合成和抑制吲哚乙酸的分解均能使生長(zhǎng)素的含量增加。赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)。假設(shè)赤霉素在植物體內(nèi)不會(huì)既促進(jìn)生長(zhǎng)素合成，又抑制生長(zhǎng)素分解。請(qǐng)利用圖2所示的比較胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素含量的方法，利用燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液，缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜）、蒸餾水和瓊脂塊等藥品材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以探究赤霉素提高生長(zhǎng)素含量的機(jī)理。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出：

（1）實(shí)驗(yàn)思路。

（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。（提示：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)包括1、2、3、4四個(gè)組別，比較含量實(shí)驗(yàn)分甲、乙兩個(gè)組別）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的一系列敘述中，不正確的是

A. 過(guò)酸、過(guò)堿不影響酶的活性

B. 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)

C. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物

D. 酶的催化作用需要適宜的溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)浮床技術(shù)是一個(gè)綜合了物理、化學(xué)、生物方法的水環(huán)境原位生態(tài)修復(fù)過(guò)程，它利用水生植物及根系微生物吸收N、P 元素，同時(shí)可降解有機(jī)物和重金屬，并以收獲植物體形式將其搬離水體，保護(hù)了水生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了景觀效益和生態(tài)功能的雙贏。下圖為某湖泊應(yīng)用生態(tài)浮床技術(shù)的示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）生態(tài)浮床上的植物可供鳥(niǎo)類筑巢，下部根系形成魚(yú)類和水生昆蟲(chóng)棲息環(huán)境，這體現(xiàn)了群落的_________結(jié)構(gòu)，群落中這種結(jié)構(gòu)的意義是_____________。

（2）浮床下方水體中藻類植物的數(shù)量低于無(wú)浮床的水域，這主要是受__________（環(huán)境因素）的影響，因此，浮床在一定程度上能夠抑制藻類的生長(zhǎng)繁殖，防止水華發(fā)生。

（3）當(dāng)有機(jī)污染物流經(jīng)生態(tài)浮床時(shí)能夠被凈化，一方面，水流流經(jīng)浮床時(shí)，流速變緩，物理沉降作用顯著，另一方面是____________________________。

（4）生態(tài)浮床既能凈化水質(zhì)、防治水華，又能美化環(huán)境，這體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

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