7.人在炎熱環(huán)境下飲用冰水后,皮膚溫度會(huì)有所變化,如圖所示為某實(shí)驗(yàn)者進(jìn)行冰水實(shí)驗(yàn)的結(jié)果(第25min時(shí)實(shí)驗(yàn)者大量飲入冰水).

(1)請(qǐng)寫出飲入冰水后,實(shí)驗(yàn)者感覺消化道內(nèi)涼爽的過程中,興奮的產(chǎn)生和傳遞過程.冰水刺激消化道表面冷覺感受器,使冷覺感受器產(chǎn)生興奮,并通過傳入神經(jīng)將興奮傳至大腦皮層,大腦皮層相應(yīng)感覺中樞產(chǎn)生冷覺.
(2)與其他時(shí)間相比,第25min至第55min的時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)者體內(nèi)溫度的變化是先降低再升高,最后達(dá)到飲入冰水前的正常溫度.
(3)若出汗速率與體內(nèi)溫度的變化趨勢(shì)一致,則說明飲用熱水(“冰水”或“熱水”)更能增加排汗量,進(jìn)而降低體溫.
(4)第40min至第50min的時(shí)間內(nèi),皮膚溫度在下降,實(shí)驗(yàn)者產(chǎn)熱量和散熱量的關(guān)系是怎樣的?產(chǎn)熱量大于散熱量..

分析 當(dāng)人處于炎熱環(huán)境中時(shí),皮膚溫覺感受器受到刺激,產(chǎn)生興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,通過中樞的分析、綜合,使有關(guān)神經(jīng)興奮,使皮膚內(nèi)的毛細(xì)血管舒張,汗腺分泌增多,增加散熱量.
當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),寒冷刺激了皮膚里的冷覺感受器,并產(chǎn)生興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,通過中樞的分析、綜合,再使有關(guān)神經(jīng)興奮,進(jìn)而引起皮膚血管收縮,減少熱量散失、立毛肌收縮、骨骼肌不自主戰(zhàn)栗增加產(chǎn)熱量,同時(shí)腎上腺素的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)加強(qiáng),產(chǎn)熱量增加.

解答 解:(1)飲入的冰水進(jìn)入消化道后刺激的是體內(nèi)冷覺感受器,冷覺產(chǎn)生的位置是大腦皮層.
(2)與其他時(shí)間相比,第25 min至第55 min的時(shí)間內(nèi),體表溫度升高,說明機(jī)體在進(jìn)行因飲入冰水而引發(fā)的體溫調(diào)節(jié),這種調(diào)節(jié)的結(jié)果最終使體內(nèi)溫度恢復(fù)正常,故體內(nèi)溫度和體表溫度的改變是相反的.
(3)若出汗速率與體內(nèi)溫度的變化趨勢(shì)一致,說明飲入冰水后,出汗速率會(huì)先降低即排汗量減少,所以飲用熱水更能增加排汗量,進(jìn)而降低體溫.
(4)第40min至第50min的時(shí)間內(nèi),皮膚溫度在下降,說明體內(nèi)溫度在上升,則實(shí)驗(yàn)者的產(chǎn)熱量大于散熱量.
故答案為:
(1)冰水刺激消化道表面冷覺感受器,使冷覺感受器產(chǎn)生興奮,并通過傳入神經(jīng)將興奮傳至大腦皮層,大腦皮層相應(yīng)感覺中樞產(chǎn)生冷覺. 
(2)先降低再升高,最后達(dá)到飲入冰水前的正常溫度 
(3)熱水 
(4)產(chǎn)熱量大于散熱量

點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體,考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,分析此圖回答問題:
(1)突觸小泡中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(2)在突觸小泡內(nèi)物質(zhì)的分泌過程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜怎樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一定的流動(dòng)性.突觸間隙中的液體屬于內(nèi)環(huán)境成分中的組織液.
(3)突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).由此可知興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞的方向是單向的,其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(4)青蛙在冬眠時(shí),對(duì)外界刺激幾乎沒有反應(yīng)主要是低溫影響了線粒體內(nèi)酶的活性,從而影響到突觸小泡內(nèi)物質(zhì)的分泌.
(5)由圖可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜相接觸而形成突觸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.若測(cè)定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率結(jié)果如下圖所示.對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在30℃時(shí)進(jìn)行的.下列錯(cuò)誤的是( 。
A.A、B兩種植物中,最可能原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的是B
B.在其他條件不變的情況下,當(dāng)氣溫由40℃升至45℃的過程中,植物B的葉綠體中ATP的合成速率降低
C.對(duì)A、B植物而言,相對(duì)于呼吸作用,光合作用對(duì)高溫較為敏感,導(dǎo)致植物A受熱致死的臨界溫度是57℃左右
D.水果在生長(zhǎng)季節(jié)如果長(zhǎng)期處于不致死的高溫環(huán)境中,甜度會(huì)較低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖甲表示一雄性哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)a是動(dòng)物體內(nèi)仍然保留著的少數(shù)具有分裂和分化能力的細(xì)胞,這一類細(xì)胞被稱為干細(xì)胞.若要研究e圖細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需要將這些細(xì)胞器分離出來,常用的方法是差速離心法.
(2)圖C含有的染色體組數(shù)是4,f細(xì)胞中含有RNA的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體、核糖體.
(3)若圖乙是上述細(xì)胞的核DNA變化的相對(duì)值,則基因重組發(fā)生在階段GH(用字母表示).若在A點(diǎn)將核DNA帶上同位素標(biāo)記后放在不含同位素標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng),則在GH段可檢測(cè)到有放射性的脫氧核苷酸鏈占$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,有關(guān)說法不正確的是( 。
A.若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得向光面的生長(zhǎng)素濃度為 f,則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為大于f小于2f
B.若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性,莖背地性,測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為 2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于 f
C.除草劑滅草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處于大于 h 狀態(tài)下
D.若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為 g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于 h

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖中分別表示胡蘿卜素和葉綠素b吸收光譜的圖象分別是(  )
A.①和②B.②和④C.②和③D.③和②

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19.下列生物中,結(jié)構(gòu)與其他三個(gè)顯著不同的是(  )
A.乳酸菌B.支原體C.酵母菌D.大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在生物體內(nèi)含量極少,但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的元素有( 。
A.Fe、Mn、CB.Zn、Cu、NC.O、Mn、CuD.Cu、B、Mo

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖中的甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,乙、丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答(在[]中填序號(hào),在橫線上填名稱):

(1)圖甲中①~⑥代表反射弧的各部分,其中結(jié)構(gòu)②表示效效應(yīng)器,結(jié)構(gòu)③表示傳入神經(jīng).興奮在反射弧中按單(填“單”或“雙”)向傳遞,原因是由甲圖的[⑥]突觸結(jié)構(gòu)決定的.
(2)圖乙表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在字母a、b、c所示的區(qū)域中,興奮部位是b(填字母).在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了局部電流.
(3)圖丙中興奮的傳遞方向是(用字母與箭頭表示)G→F→H.

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