分析 當(dāng)人處于炎熱環(huán)境中時(shí),皮膚溫覺感受器受到刺激,產(chǎn)生興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,通過中樞的分析、綜合,使有關(guān)神經(jīng)興奮,使皮膚內(nèi)的毛細(xì)血管舒張,汗腺分泌增多,增加散熱量.
當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),寒冷刺激了皮膚里的冷覺感受器,并產(chǎn)生興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,通過中樞的分析、綜合,再使有關(guān)神經(jīng)興奮,進(jìn)而引起皮膚血管收縮,減少熱量散失、立毛肌收縮、骨骼肌不自主戰(zhàn)栗增加產(chǎn)熱量,同時(shí)腎上腺素的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)加強(qiáng),產(chǎn)熱量增加.
解答 解:(1)飲入的冰水進(jìn)入消化道后刺激的是體內(nèi)冷覺感受器,冷覺產(chǎn)生的位置是大腦皮層.
(2)與其他時(shí)間相比,第25 min至第55 min的時(shí)間內(nèi),體表溫度升高,說明機(jī)體在進(jìn)行因飲入冰水而引發(fā)的體溫調(diào)節(jié),這種調(diào)節(jié)的結(jié)果最終使體內(nèi)溫度恢復(fù)正常,故體內(nèi)溫度和體表溫度的改變是相反的.
(3)若出汗速率與體內(nèi)溫度的變化趨勢(shì)一致,說明飲入冰水后,出汗速率會(huì)先降低即排汗量減少,所以飲用熱水更能增加排汗量,進(jìn)而降低體溫.
(4)第40min至第50min的時(shí)間內(nèi),皮膚溫度在下降,說明體內(nèi)溫度在上升,則實(shí)驗(yàn)者的產(chǎn)熱量大于散熱量.
故答案為:
(1)冰水刺激消化道表面冷覺感受器,使冷覺感受器產(chǎn)生興奮,并通過傳入神經(jīng)將興奮傳至大腦皮層,大腦皮層相應(yīng)感覺中樞產(chǎn)生冷覺.
(2)先降低再升高,最后達(dá)到飲入冰水前的正常溫度
(3)熱水
(4)產(chǎn)熱量大于散熱量
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體,考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B兩種植物中,最可能原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的是B | |
B. | 在其他條件不變的情況下,當(dāng)氣溫由40℃升至45℃的過程中,植物B的葉綠體中ATP的合成速率降低 | |
C. | 對(duì)A、B植物而言,相對(duì)于呼吸作用,光合作用對(duì)高溫較為敏感,導(dǎo)致植物A受熱致死的臨界溫度是57℃左右 | |
D. | 水果在生長(zhǎng)季節(jié)如果長(zhǎng)期處于不致死的高溫環(huán)境中,甜度會(huì)較低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得向光面的生長(zhǎng)素濃度為 f,則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為大于f小于2f | |
B. | 若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性,莖背地性,測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為 2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于 f | |
C. | 除草劑滅草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處于大于 h 狀態(tài)下 | |
D. | 若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為 g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于 h |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fe、Mn、C | B. | Zn、Cu、N | C. | O、Mn、Cu | D. | Cu、B、Mo |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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