艾滋病被認(rèn)為是20世紀(jì)的瘟疫，它的傳染性極強(qiáng)，對(duì)于此病，目前還沒(méi)有特別有效藥物和治療措施．下列與此病有關(guān)的表述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、病毒（HIV）主要攻擊T細(xì)胞，至使患者喪失免疫功能
B、從感染HIV到發(fā)展為艾滋病患者，一般經(jīng)過(guò)2～1O年的潛伏期
C、艾滋病又稱為獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS）
D、HIV不僅可以通過(guò)血液或血液制品傳播，也可通過(guò)皮膚接觸傳播
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防
專題：
分析：艾滋病是因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV）后導(dǎo)致的免疫缺陷�。瓾IV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞，隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致人體免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等．
解答： 解：A、病毒（HIV）主要攻擊T細(xì)胞，使T細(xì)胞大量死亡，致使患者喪失免疫功能，A正確；
B、感染HIV后并非都發(fā)病，艾滋病病毒一般有2～1O年的潛伏期，B正確；
C、艾滋病為后天因素導(dǎo)致的免疫系統(tǒng)疾病，又稱為獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS），C正確；
D、艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等，不會(huì)通過(guò)皮膚接觸傳播，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了有關(guān)艾滋病的基礎(chǔ)知識(shí)，考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物對(duì)礦質(zhì)元素吸收和運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿?lái)自于（　�。�
A、蒸騰作用、蒸騰作用
B、滲透作用，光合作用
C、呼吸作用，蒸騰作用
D、呼吸作用，呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

中新社2010年10月 25日?qǐng)?bào)道，中科院昆明動(dòng)物研究所季維智研究員領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，日前成功培育出中國(guó)首例轉(zhuǎn)基因獼猴． 這一研究成果標(biāo)志著中國(guó)科學(xué)家在非人靈長(zhǎng)類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究方面達(dá)到世界領(lǐng)先水平，為未來(lái)人類重大疾病的非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物模型的深入研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程②中常用
 
的方法將目的基因?qū)胧芫眩?br />（2）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持
 
．
（3）圖中過(guò)程⑦稱為
 
，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕雌猴作
 
處理．
（4）若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行
 
，操作時(shí)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行，若選用囊胚期的胚胎，操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究小組選取了某湖泊中5種不同生物A、B、C、D、E，并對(duì)其消化道內(nèi)食物組成分析，同時(shí)對(duì)這5種生物體內(nèi)兩種污染物進(jìn)行了測(cè)定，如表所示．分析回答：
生物種類 消化道內(nèi)食物組成 千克體重污染物含量/mg
汞 某種殺蟲劑
A 魚（甲） 魚（乙） 78 96
B 河  蚌 水蚤、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 魚（乙） 水蚤 10 31
E 水  蚤 小球藻 5 15
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
，河蚌（B）和水蚤的關(guān)系是
 
．
（2）組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中涉及的成分外，還應(yīng)有
 
，無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳主要是通過(guò)
 
作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的．
（3）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按照10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的
 
倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是對(duì)一位具有食道完全狹窄的婦女所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

實(shí)驗(yàn)一：讓婦女吃下400克麥片粥，但該婦女明顯對(duì)燕麥粥厭惡．
實(shí)驗(yàn)二：讓該婦女吃下自選的喜愛(ài)的食物，如新鮮蔬菜、沙拉、牛奶、土豆、炸雞腿、烤肉、雞蛋、蛋糕等．兩次實(shí)驗(yàn)中食物經(jīng)品嘗與咀嚼，都未能進(jìn)入該婦女胃內(nèi)．
（1）食物沒(méi)有進(jìn)入胃中，但仍有胃液分泌，是由于食物進(jìn)入口腔，刺激了口腔等處的
 
，通過(guò)傳入神經(jīng)傳向神經(jīng)中樞，再經(jīng)傳出神經(jīng)至胃引起的．引起胃液分泌的反射屬于
 
反射．若切斷傳出神經(jīng)，該反射將
 
（能、不能）完成，原因是
 
．
（2）與實(shí)驗(yàn)一相比，實(shí)驗(yàn)二的胃液分泌量明顯高．請(qǐng)分析可能的原因：
 
．
該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)一胃液分泌的差異是由
 
反射引起的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009年12月1日是第22個(gè)“世界艾滋病日”．僅僅依靠醫(yī)學(xué)研究的力量，HIV是無(wú)法被徹底遏制的，美國(guó)在2008年初停止了對(duì)疫苗的大規(guī)模研制．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，從而使人失去免疫能力
B、疫苗的使用會(huì)使病毒發(fā)生變異，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)抗病毒藥物的耐藥性
C、艾滋病的傳播途徑主要有性接觸傳播、血液傳播、母嬰傳播
D、HIV進(jìn)入細(xì)胞后能以RNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA，并整合于人的基因組中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物激素中的赤霉素能誘導(dǎo)α一淀粉酶的產(chǎn)生，促進(jìn)種子萌發(fā)；6一甲基嘌呤是mRNA
合成的抑制劑．分別用三組試劑對(duì)種子進(jìn)行處理：①赤霉素；②赤霉素和脫落酸；③赤霉素和6一甲基嘌呤（6一甲基嘌呤在第1l小時(shí)加入，見(jiàn)圖中“↓”）．結(jié)果如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、6一甲基嘌呤可抑制α一淀粉酶的產(chǎn)生
B、對(duì)α一淀粉酶的合戰(zhàn)，脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用
C、脫落酸作用機(jī)理是促進(jìn)mRNA的合成
D、種子的萌發(fā)受多種激素共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、兩圖均為在光學(xué)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖
B、做質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇甲為材料，圖中結(jié)構(gòu)2起重要作用；做植物有絲分裂的實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇乙為材料，主要觀察結(jié)構(gòu)3的有關(guān)變化
C、具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是2、4、5；標(biāo)號(hào)6的主要成分是纖維素和果膠
D、一般情況下，甲細(xì)胞中細(xì)胞核DNA能轉(zhuǎn)錄不復(fù)制，乙細(xì)胞中細(xì)胞核DNA既能轉(zhuǎn)錄也能復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)艾滋病病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、可通過(guò)性接觸傳播
B、主要攻擊B細(xì)胞
C、屬于DNA病毒
D、不能在人體內(nèi)繁殖

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