分泌蛋白質(zhì)合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．
解答： 解：分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工，形成成熟的蛋白質(zhì)．
故答案為：
錯(cuò)
點(diǎn)評(píng)：本題考查分泌蛋白的合成，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

女婁萊是一種雌雄異株的植物了其葉形有披針葉和狹披針葉兩種，受一對(duì)等位基因（B、b）控制．某校生物研究小組用兩個(gè)披針葉的親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，后代出現(xiàn)了一定數(shù)量的狹披針葉．請(qǐng)回答：
（1）狹披針葉是
 
性狀．
（2）該研究小組打算利用雜交買驗(yàn)以驗(yàn)證女婁菜葉形的遺傳屬于伴x遺傳還是常染色體遺傳，那么他們應(yīng)該選擇何種表現(xiàn)型的雜交組合？
父本
 
，母本
 
．
預(yù)測(cè)可能的結(jié)果：
①
 

②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧氣體積分?jǐn)?shù)時(shí)，CO2釋放量與O2吸收量的變化曲線，縱坐標(biāo)表示CO2釋放量與O2吸收量的氣體交換相對(duì)值．請(qǐng)回答：
（1）在O2體積分?jǐn)?shù)小于10%時(shí)，該器官以
 
方式呼吸，理由是
 
．
（2）代表該器官的CO2釋放量與O2吸收量的兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合，此時(shí)細(xì)胞呼吸方式是
 
．
（3）當(dāng)O2%=3%時(shí)（CO2釋放量對(duì)應(yīng)值為6），有機(jī)物消耗的主要途徑是
 
．
（4）貯存該器官時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)周圍O2%至曲線圖中點(diǎn)
 
對(duì)應(yīng)的O2%值，理由是
 
．
（5）請(qǐng)?zhí)顚憴z測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表．
被檢測(cè)的物質(zhì)試劑現(xiàn)象（顏色）
CO2澄清的石灰水渾濁
溴麝香草酚藍(lán)水溶液①
 
酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液②
 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于微量元素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、微量元素是生物體生活所必需的，且含量很少的元素
B、微量元素是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的元素
C、細(xì)胞中所有微量元素的總和少于3%
D、所有的占生物體總量萬(wàn)分之一以下的元素都是微量元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鑒定糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)試驗(yàn)中不會(huì)用到的儀器或操作是（　�。�
A、顯微鏡B、離心機(jī)
C、水浴加熱D、震蕩搖勻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將A玉米置于含有C18O2的空氣中，B玉米置于含有18O2的空氣中，正常生長(zhǎng)一段時(shí)間后，A、B 兩株內(nèi)最先產(chǎn)生的含18O的化合物依次為（　�。�
A、葡萄糖和二氧化碳
B、三碳化合物和水
C、葡萄糖和水
D、三碳化合物和丙酮酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1中①②③④是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答：

（1）通過(guò)[①]把[A]轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在糖類（通常指葡萄糖）中的
 
的化學(xué)能．
（2）影響[②]
 
的環(huán)境因素主要是
 
．
（3）完成①過(guò)程的場(chǎng)所是
 
，完成②過(guò)程的總反應(yīng)式
 
．
（4）啤酒生產(chǎn)中，酵母菌大量繁殖時(shí)和發(fā)酵時(shí)，分別通過(guò)上圖中
 
、
 
（填序號(hào)）獲得能量．
（5）果蔬菜儲(chǔ)藏保鮮所需要的條件應(yīng)為
 
等．
（6）圖2曲線代表在溫度適宜的溫室大棚中，用完全營(yíng)養(yǎng)液無(wú)土栽培的該植物對(duì)CO2吸收量的變化，圖中d點(diǎn)之后能增加該植物CO2吸收量的措施是
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度為600LX時(shí)，該植物光合作用過(guò)程中CO2的吸收總量為
 
umol/（m2．s）e．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有氧呼吸第一、二階段的共同產(chǎn)物是（　　）
A、CO2、ATP
B、[H]、ATP、O2
C、[H]、ATP
D、[H]、ATP、CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（[]中填寫結(jié)構(gòu)編號(hào)，橫線上填寫對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱）：
（1）圖示的細(xì)胞和原核細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 
．
（2）和高等動(dòng)物細(xì)胞比較，高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)編號(hào)有
 

（3）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是
 

（4）與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案