7.如圖甲是物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖,圖乙是與物質(zhì)跨膜運輸相關(guān)的曲線圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸,判斷理由逆濃度梯度運輸,其運輸方式也可用圖乙中的曲線②(①或②)表示,如果物質(zhì)A釋放到細胞外,則轉(zhuǎn)運方向是Ⅱ→Ⅰ.(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)
(2)圖甲中細胞膜的模型被稱為流動鑲嵌模型,科學家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點,生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定流動性.
(3)圖甲中物質(zhì)B指的是載體蛋白,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸.
(4)大分子物質(zhì)如分泌蛋白,出細胞方式是胞吐作用,穿過0層磷脂分子.
(5)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān),曲線②Q點時影響物質(zhì)運輸速率的因素可能有載體數(shù)量、能量.

分析 分析圖甲:A是細胞膜運輸?shù)奈镔|(zhì),B是協(xié)助運輸該物質(zhì)的載體,A物質(zhì)從低濃度向高濃度運輸,因此是主動運輸,該過程需要消耗能量;Ⅰ側(cè)含有糖蛋白,是細胞膜外側(cè),Ⅱ是細胞膜內(nèi)側(cè).
分析圖乙:①該曲線表明物質(zhì)運輸?shù)乃俾逝c細胞外液的濃度成正相關(guān),是自由擴散;②該曲線當細胞內(nèi)濃度高于細胞外濃度時,細胞仍然吸收該物質(zhì),使細胞內(nèi)濃度進一步增加,因此是主動運輸過程.

解答 解:(1)由分析可知,A物質(zhì)跨膜運輸從低濃度向高濃度運輸,屬于主動運輸;乙圖中曲線②也是主動運輸;如果物質(zhì)A釋放到細胞外,則轉(zhuǎn)運方向是Ⅱ膜內(nèi)→Ⅰ膜外.
(2)甲中細胞膜的模型是流動鑲嵌模型;生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性.
(3)B是載體蛋白,基本組成單位是氨基酸,因此徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸.
(4)分泌蛋白排出細胞方式是胞吐,屬于非跨膜運輸,穿過的磷脂雙分子層是0層.
(5)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與膜兩側(cè)的濃度差有關(guān);線②Q點時物質(zhì)運輸方式是主動運輸,此時影響物質(zhì)運輸速率的因素可能有載體數(shù)量、能量.
故答案為:
(1)主動運輸     逆濃度梯度運輸       ②Ⅱ-→Ⅰ
(2)流動鑲嵌模型    具有一定流動性
(3)載體蛋白   氨基酸
(4)胞吐作用      0層
(5)膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差         載體數(shù)量、能量

點評 本題的知識點是細胞膜的流動鑲嵌模型及結(jié)構(gòu)特點,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,旨在考查學生的識圖能力,理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于種群的不正確敘述是( 。
A.種群具有一定空間結(jié)構(gòu)
B.種群密度主要由出生率和死亡率決定
C.種群是物種進化的單位
D.種群密度由自然因素決定,與人為因素無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.為了探究某種植物的一些生理特征,研究人員做了一系列的相關(guān)實驗.如圖是在不同的光照條件下測定的其光合作用速率變化情況.請分析回答下列問題:

(1)從圖中a~b段可以看出,限制葉片光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強度、溫度.若其他條件不變,對類胡蘿卜素而言,有效輻射的光主要是藍紫光.
(2)圖中i點時,葉肉細胞內(nèi)合成[H]的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(3)經(jīng)測定,晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6μmol•m-2•s-1,則g點時該植物的O2產(chǎn)生速率為1.6μmol•m-2•s-1
(4)每分子葉綠素含有一個Mg2+,可被H+、Cu2+等置換.在用該植物的綠葉做“色素的提取與分離”實驗時,濾液用5%的HCl處理一段時間后,其顏色與研磨時未加碳酸鈣的顏色相似,呈黃褐色.實驗室常用含Cu2+的試劑處理葉片,可形成銅代葉綠素,能長時間保持葉片標本的綠色,其原因可能是銅帶葉綠素比葉綠素穩(wěn)定.
(5)該植物收獲后的果實可以采用乙烯(填植物激素名稱)進行催熟.經(jīng)測定,該植物細胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比例為1:3.1:11,研究者用生長素處理該植物細胞后,細胞內(nèi)這些物質(zhì)含量比例變?yōu)?:3.1:21.7.據(jù)此分析,生長素作用于植物細胞的分子機制是生長素對細胞內(nèi)的翻譯過程有促進作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為某生物一個細胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。
A.該細胞可以進行有氧呼吸
B.該細胞可能處于有絲分裂的中期
C.該細胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.該細胞無葉綠體,所以該生物不能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于種群和群落的敘述,正確的是( 。
A.種內(nèi)互助有利于種群的發(fā)展,種內(nèi)斗爭不利于種群的發(fā)展
B.種群密度越大,其種群數(shù)量就越多,種內(nèi)斗爭也就越激烈
C.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在不利于增加物種多樣性
D.群落演替都會出現(xiàn)一個相對穩(wěn)定的頂級群落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列敘述錯誤的是(  )
A.細胞合成ATP、核酸、核糖等物質(zhì)時均需要磷酸鹽
B.動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C.ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D.哺乳動物的細胞不能合成蔗糖,但可以合成乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是某基因型為TtRr的哺乳動物精巢內(nèi)細胞進行分裂時細胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線,相關(guān)說法不正確的是(不考慮基因突變和交叉互換)( 。
A.處于AB段一定時期細胞中核DNA數(shù)目是體細胞的2倍
B.處于CD段的細胞中染色體數(shù)加倍
C.同一精原細胞分裂形成的細胞在HI段基因型相同
D.若該動物產(chǎn)生基因組成為Ttr的配子,則分裂異常發(fā)生在FG段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)糖類、脂質(zhì)和核酸的敘述,正確的是( 。
A.組成麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖
B.脂質(zhì)分子中氫的含量少于糖類,而氧的含量更多
C.真核細胞的DNA主要分布在細胞核中,RNA主要分布在細胞質(zhì)中
D.糖類、脂質(zhì)和核酸都是生物大分子,都是由許多單體連接而成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)蛋白質(zhì)在人體內(nèi)生理功能的敘述中,錯誤的是( 。
A.構(gòu)成細胞膜的成分之一B.催化化學反應(yīng)
C.調(diào)節(jié)生命活動D.能量的主要來源

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