下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鏈相互連接而成的高分子化合物
B、DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
C、纖維素是一種多糖，是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分
D、淀粉在動(dòng)植物細(xì)胞中普遍存在
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,核酸在生命活動(dòng)中的作用,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：蛋白質(zhì)中氨基酸通過(guò)脫水縮合形成的，氨基酸之間以肽鍵連接，多個(gè)氨基酸脫水縮合形成肽鏈．
核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，如：禽流感病毒、SARS病毒、煙草花葉病毒等．
糖類中的多糖包括：淀粉、纖維素、糖原，其中纖維素和淀粉是植物細(xì)胞中特有的多糖，糖原是動(dòng)物細(xì)胞中特有的多糖．
解答： 解：A、連接蛋白質(zhì)中氨基酸分子的是肽鍵，A錯(cuò)誤；
B、DNA是主要的遺傳物質(zhì)，少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，B錯(cuò)誤；
C、纖維素是植物細(xì)胞中特有的多糖，也是構(gòu)成細(xì)胞壁的主要成分，C正確；
D、淀粉是植物細(xì)胞中特有的多糖，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、生物的遺傳物質(zhì)以及糖類的分布和功能等方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生要注意“肽鏈”、“肽鍵”的區(qū)別；識(shí)記少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；并且區(qū)分識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞中特有的糖類．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用轉(zhuǎn)基因奶牛乳腺生物反應(yīng)器可生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有
 
、
 
以及標(biāo)記基因等．
（2）在體外受精前，要對(duì)精子進(jìn)行
 
處理，對(duì)于牛的精子常采用
 
．
（3）圖中①過(guò)程常采用
 
，圖中②過(guò)程的培養(yǎng)液成分比較復(fù)雜，除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需要添加維生素、
 
、氨基酸、核苷酸等成分，以及
 
等物質(zhì)．
（4）早期胚胎發(fā)育到
 
才進(jìn)行移植．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

很久以前科學(xué)家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌能制造對(duì)昆蟲有毒的蛋白質(zhì)，當(dāng)時(shí)許多人就想把編碼這一蛋白質(zhì)的基因（抗蟲基因）轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中，以降低昆蟲對(duì)農(nóng)作物造成的危害．20世紀(jì)90年代，美國(guó)科學(xué)家采用基因工程技術(shù)首次培育出抗蟲玉米新品種．如圖為這一轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過(guò)程．
（1）獲得特定目的基因的途徑除了從該細(xì)菌中直接分離抗蟲基因外，還可以
 
．將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)必須用
 
酶和
 
酶．在基因工程中，常用的運(yùn)載體有
 
等，而作為運(yùn)載體必須具備相應(yīng)的條件，例如，應(yīng)具
 
以便進(jìn)行篩選．
（2）由轉(zhuǎn)基因玉米細(xì)胞經(jīng)過(guò)
 
形成愈傷組織，而愈傷組織的形成應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)胞生長(zhǎng)素和
 
激素的比例為
 
（=1或＞1或＜1），然后再經(jīng)過(guò)
 
發(fā)育成胚狀體和試管苗．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程及有關(guān)資料，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
資料1：巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營(yíng)養(yǎng)型酵母菌，能將甲醇作為其唯一碳源，此時(shí)AOX1基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)[5′AOX1和3′AOX1（TT）分別是基因AOX1的啟動(dòng)子和終止子]．
資料2：巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無(wú)天然質(zhì)粒，所以科學(xué)家改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體，其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，將目的基因整合于染色體中以實(shí)現(xiàn)表達(dá)．

（1）如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組，應(yīng)該在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上
 
、
 
限制酶識(shí)別序列，這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化．
（2）酶切獲取HBsAg基因后，需用
 
將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上，形成重組質(zhì)粒，并將其導(dǎo)入大腸桿菌以獲取
 
．
（3）步驟3中應(yīng)選用限制酶
 
來(lái)切割重組質(zhì)粒獲得重組DNA，然后將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞．
（4）為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功，在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡拉霉素以便篩選，轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因，可以用
 
方法進(jìn)行檢測(cè)．
（5）轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，需要向其中加入
 
以維持其生活，同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá)．
（6）與大腸桿菌等細(xì)菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞，其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后，細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行
 
并分泌到細(xì)胞外，便于提�。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為巨噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖，圖中的溶酶體含有多種水解酶．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①和③過(guò)程的完成有賴于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的
 
．
（2）圖中②與溶酶體融合，在
 
的作用下細(xì)菌被分解，該過(guò)程屬于
 
 免疫．
（3）若巨噬細(xì)胞吞噬的是病毒，則吞噬病毒后，使
 
出現(xiàn)在巨噬細(xì)胞的細(xì)胞膜上，并進(jìn)一步呈現(xiàn)給T淋巴細(xì)胞，使之迅速分化成
 
．
（4）當(dāng)細(xì)菌在組織液中活動(dòng)時(shí)，發(fā)揮免疫效應(yīng)的物質(zhì)是
 
，該物質(zhì)是由圖中
 
 合成的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物工程應(yīng)用實(shí)例中，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA連接酶能將具有末端堿基互補(bǔ)的2個(gè)DNA片段連接在一起
B、將目的基因?qū)肴~綠體DNA中，可以避免因花粉傳播而造成的基因污染
C、細(xì)胞克隆首先須保證分離出來(lái)的細(xì)胞是一個(gè)或多個(gè)分離的細(xì)胞
D、去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞，須用不同的酶處理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某種特異性免疫的大致過(guò)程，圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖甲表示的是細(xì)胞免疫過(guò)程
B、圖乙中的二次免疫反應(yīng)特點(diǎn)主要與圖甲中的細(xì)胞④增殖分化有關(guān)
C、如果圖甲中的細(xì)胞②全部失去，則圖甲表示的免疫方式全部喪失
D、圖甲中細(xì)胞②和細(xì)胞⑦可以識(shí)別抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人和豬的胰島素僅相差一個(gè)氨基酸，作用效應(yīng)還不完全相同，于是對(duì)豬的胰島素基因做了適當(dāng)?shù)母脑旌托揎�，使其在酵母菌�?xì)胞內(nèi)表達(dá)合成了人的胰島素．后因產(chǎn)量不理想，便對(duì)該基因進(jìn)行進(jìn)一步修飾，使其產(chǎn)量大幅度提高．推測(cè)對(duì)目的基因結(jié)構(gòu)的兩次修飾分別發(fā)生在基因的（　�。�
①內(nèi)含子       ②外顯子        ③編碼區(qū)        ④非編碼區(qū)．
A、③④B、②④C、③①D、②①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖列舉了幾種植物的育種方式，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲過(guò)程形成的c細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)一定是a細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的兩倍
B、乙方式射線處理后可以獲得大量的具有有利性狀的材料
C、與雜交育種相比，丙方式能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
D、通過(guò)丁方式，細(xì)胞c發(fā)育成新植株涉及到同源染色體的聯(lián)會(huì)與分離

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案