回答有關(guān)微生物的問(wèn)題.
已知某細(xì)菌的兩種突變類(lèi)型細(xì)菌Ⅰ和細(xì)菌Ⅱ的營(yíng)養(yǎng)條件和菌落特征都相同,但細(xì)菌Ⅰ能分解有機(jī)物A而不能分解有機(jī)物B,細(xì)菌Ⅱ能分解有機(jī)物B而不能分解有機(jī)物A.現(xiàn)有這兩種類(lèi)型細(xì)菌的混合液樣品,要將其分離,有人設(shè)計(jì)了一種方案,部分操作步驟如圖.

(1)步驟一使用的是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,其中含有細(xì)菌生長(zhǎng)所需的水、
 
等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(至少寫(xiě)出3種);該培養(yǎng)基是
 
(多選).
A.固體培養(yǎng)基    B.液體培養(yǎng)基    C.通用培養(yǎng)基    D.選擇培養(yǎng)基
(2)步驟一采用
 
接種,此接種法可使接種細(xì)菌逐漸稀釋?zhuān)?jīng)適宜條件培養(yǎng),可能形成單個(gè)、獨(dú)立的,最終可能得到純種的細(xì)菌;步驟二各瓶中的培養(yǎng)基加入了A、B兩種有機(jī)物的目的是
 

(3)無(wú)論是培養(yǎng)基(液),接種前除了要調(diào)節(jié)pH外,都必須對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行;接種時(shí)必須在超凈工作臺(tái)及酒精燈火焰附近操作,原因是
 

(4)步驟三中,若對(duì)其中某瓶培養(yǎng)液中A、B兩種有機(jī)物含量進(jìn)行測(cè)定,預(yù)測(cè)可能的結(jié)果并推測(cè)結(jié)論:
①A與B兩種化合物含量都明顯下降,說(shuō)明瓶中同時(shí)存在細(xì)菌Ⅰ和細(xì)菌Ⅱ,兩者未分離.
 

 

(4)經(jīng)步驟三后,若所有瓶中培養(yǎng)液的A、B化合物含量測(cè)定結(jié)果都如39題中①的情況,則應(yīng)
 
,再測(cè)定各瓶中A、B兩種化合物的含量,直到分別獲得每種類(lèi)型細(xì)菌為止.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專(zhuān)題:
分析:解答本題需掌握:1.培養(yǎng)基的概念、種類(lèi)及營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成
(1)概念:人們按照微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不同需求,配制出的供其生長(zhǎng)繁殖的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì).

(3)營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
2.無(wú)菌技術(shù)
(1)關(guān)鍵:防止外來(lái)雜菌的入侵.
(2)具體操作
①對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行清潔和消毒.
②將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌.
③為避免周?chē)h(huán)境中微生物的污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行.
④實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周?chē)奈锲方佑|.
3、制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的方法:計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.
4、接種方法:平板劃線法和稀釋涂布法.
(1)平板劃線操作:
①挑取他含菌樣品:選用平整、圓滑的接種環(huán),按無(wú)菌操作法挑取少量菌種.
②劃A區(qū):將平板倒置于煤氣(酒精)燈旁,左手拿出皿底并盡量使平板垂直于桌面,有培養(yǎng)基一面向著煤氣燈(這時(shí)皿蓋朝上,仍留在煤氣燈旁),右手拿接種環(huán)先在A區(qū)劃3-4條連續(xù)的平行線(線條多少應(yīng)依挑菌量的多少面定).劃完A區(qū)后應(yīng)立即燒掉環(huán)上的殘菌,以免因菌過(guò)多而影響后面各區(qū)的分離效果.在燒接種環(huán)時(shí),左手持皿底并將其覆蓋在皿蓋上方(不要放入皿蓋內(nèi)),以防止雜菌的污染.
③劃其他區(qū):將燒去殘菌后的接種環(huán)在平板培養(yǎng)基邊緣冷卻一下,并使B區(qū)轉(zhuǎn)到上方,接種環(huán)通過(guò)A區(qū)(菌源區(qū))將菌帶到B區(qū),隨即劃數(shù)條致密的平行線.再?gòu)腂區(qū)作C區(qū)的劃線.最后經(jīng)C區(qū)作D區(qū)的劃線,D區(qū)的線條應(yīng)與A區(qū)平行,但劃D區(qū)時(shí)切勿重新接觸A、B區(qū),以免極該兩區(qū)中濃密的菌液帶到D區(qū),影響單菌落的形成.隨即將皿底放入皿蓋中.燒去接種環(huán)上的殘菌.
④等平板凝固后,將平板倒置.
(2)稀釋涂布法:是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓髮⒉煌♂尪鹊木悍謩e涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,在適宜條件下培養(yǎng).在稀釋度足夠高的菌液里,聚集在一起的微生物將被分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落.能夠測(cè)定樣品中活菌數(shù)的方法是:稀釋涂布平板法.
解答: 解:(1)各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,該培養(yǎng)基是通用培養(yǎng)基或液體培養(yǎng)基或選擇培養(yǎng)基.
(2)由圖可知,步驟一采用平板劃線法接種,步驟二各瓶中的培養(yǎng)基加入了A、B兩種有機(jī)物的目的是篩選、分離兩種類(lèi)型的細(xì)菌.
(3)接種時(shí)必須在超凈工作臺(tái)及酒精燈火焰附近操作,原因是防止雜菌污染.
(4)若對(duì)其中某瓶培養(yǎng)液中A、B兩種有機(jī)物含量進(jìn)行測(cè)定,若A與B兩種化合物含量都明顯下降,說(shuō)明瓶中同時(shí)存在細(xì)菌Ⅰ和細(xì)菌Ⅱ,說(shuō)明兩者未分離;若A含量明顯下降,而B(niǎo)含量幾乎未變,則得到細(xì)菌Ⅰ;若B含量明顯下降,而A含量幾乎未變,則得到細(xì)菌Ⅱ.
(5)經(jīng)步驟三后,若所有瓶中培養(yǎng)液的A、B化合物含量都下降,說(shuō)明兩種細(xì)菌還未分開(kāi),則需要重復(fù)步驟1和步驟2再測(cè)定各瓶中A、B兩種化合物的含量,直到分別獲得每種類(lèi)型細(xì)菌為止.
故答案為:
(1)無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源   B、C、D
(2)劃線法  篩選、分離兩種類(lèi)型的細(xì)菌
(3)防止雜菌污染
(4)②A含量明顯下降,而B(niǎo)含量幾乎未變,則得到細(xì)菌Ⅰ③B含量明顯下降,而A含量幾乎未變,則得到細(xì)菌Ⅱ
(5)重復(fù)步驟1和步驟2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與免疫失調(diào)無(wú)關(guān)的疾病是( 。
A、過(guò)敏性鼻炎B、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
C、艾滋病D、血友病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
編號(hào)12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(LX)10000100001000010000
開(kāi)始時(shí)CO2量(g)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(g)4.55.13.55.41.95.92.05.8
(1)序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,在該實(shí)驗(yàn)組合中,實(shí)驗(yàn)變量是
 
,需控制的無(wú)關(guān)變量是
 
.(至少答兩個(gè))
(2)序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是:
 

(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖1里標(biāo)出光照強(qiáng)度為1000Lx,溫度分別為10℃、20℃、30℃和40℃時(shí)的表觀光合速率和真正光合速率,并請(qǐng)注明橫坐標(biāo)所表示的變量和具體數(shù)值.
 


(4)在光照強(qiáng)度為1000Lx,溫度為30℃時(shí),12小時(shí)每株天竺葵可積累葡萄糖
 
g.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù).相對(duì)原子質(zhì)量C-12,H-1,O-16).
(5)如果用圖2所示的裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,且測(cè)量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化.則該裝置需要作適當(dāng)修改,具體修改措施是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在培養(yǎng)基的配制過(guò)程中,具有如下步驟,其正確順序?yàn)椋ā 。?br />①溶化、谡{(diào)pH ③加棉塞、馨、莘盅b、薹Q量.
A、①②⑥⑤③④
B、⑥①②⑤③④
C、⑥①②⑤④③
D、①②⑤④⑥③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面兩圖人的激素調(diào)節(jié)機(jī)制,請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中激素甲為
 
、激素乙為
 
兩者在調(diào)節(jié)血糖的平衡方面表現(xiàn)為拮抗作用.
(2)圖2中的①為
 
細(xì)胞,分泌的激素為
 

(3)當(dāng)人體的溫度感受器受到寒冷的刺激時(shí),①細(xì)胞分泌的激素A促進(jìn)垂體分泌激素B從而使甲狀腺激素增多以適應(yīng)寒冷,這體現(xiàn)了激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也體現(xiàn)了生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是
 
共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(4)懷孕母親缺碘時(shí),會(huì)引起激素A和B的分泌增加,結(jié)果甲狀腺增生,這體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因型為AaBBdd的某哺乳動(dòng)物在產(chǎn)生配子過(guò)程中某一時(shí)期細(xì)胞分裂圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該細(xì)胞中有6條染色單體,6個(gè)DNA分子
B、該細(xì)胞能產(chǎn)生兩種基因型不同的成熟配子
C、形成該細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了基因突變
D、形成該細(xì)胞的過(guò)程中一定發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞直徑一般在10~100微米之間.生物體細(xì)胞體積趨向于小的原因是( 。
A、受細(xì)胞所能容納的物質(zhì)制約
B、相對(duì)表面積小,有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
C、受生物體總體積制約
D、相對(duì)表面積大,有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來(lái)探究微生物的呼吸方式,實(shí)驗(yàn)設(shè)如圖.關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反應(yīng)瓶中氣體體積變化.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的變化).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、甲組右管液面變化,表示的是微生物呼吸釋放CO2的量
B、乙組右管液面變化,表示的是微生物呼吸釋放CO2的量
C、甲組右管液面升高,乙組不變,說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸
D、甲組右管液面不變,乙組下降,說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是( 。
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷細(xì)胞;
②動(dòng)植物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒;
③用高倍顯微鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉;
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成;
⑤植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板周?chē)郀柣w分布較多;
⑥減數(shù)第一次分裂染色體聯(lián)會(huì)不需要線粒體提供能量;
⑦衰老細(xì)胞中線粒體功能增強(qiáng).
A、①③⑤B、②④⑥
C、①③⑤⑦D、①③④⑥⑦

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