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圖1是某蛋白質結構示意圖，圖中的數字代表每條肽鏈上氨基酸的序號，圖2示其中一條肽鏈上的部分片段，下列說法不正確的是（　�。�
A、圖1所示的蛋白質有兩條肽鏈，49個肽鍵
B、圖1中-S-S-鍵對蛋白質的空間結構有較大影響
C、圖2中③⑤⑦為肽鍵，②④⑥⑧為側鏈基團
D、該蛋白質至少含有4個游離的氨基、4個游離的羧基
考點：蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識點是蛋白質結構及蛋白質合成，梳理相關知識點，分析圖解，根據問題提示結合基礎知識進行回答．
解答： 解：A、圖1所示的蛋白質有兩條肽鏈，一條鏈含21個氨基酸，另一條鏈含30個氨基酸；所以含有的肽鍵數目為30+21-2=49個，A正確；
B、圖1中-S-S-鍵即二硫鍵使兩條多肽鏈連接在一起，對蛋白質的空間結構有較大影響，B正確；
C、肽鍵的化學式表示為-NH-CO-，所以圖2中③⑤⑦為肽鍵；②④⑥⑧為側鏈基團，即R基團，C正確；
D、一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基，又圖2中的側鏈基團中含1個游離的氨基和2個游離的羧基，所以該蛋白質至少含有3個游離的氨基、4個游離的羧基，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查蛋白質合成的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

用四倍體西瓜植株作母本，二倍體西瓜作父本，進行雜交，能得到有種子的西瓜．則此果實的果肉、種皮、胚和胚乳細胞中的染色體組數分別為（　�。�
A、4、4、3、3
B、4、3、2、3
C、4、4、3、5
D、4、3、3、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、一個染色體組中不含同源染色體
B、由受精卵發(fā)育成的個體，體細胞含有兩個染色體組的叫二倍體
C、單倍體不一定含一個染色體組
D、人工誘導多倍體惟一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結構中，不屬于DNA基本單位的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是將人的生長激素基因導入細菌D細胞內，產生“工程菌”的示意圖．所用的載體為質粒A．若已知細菌D細胞內不含質粒A，也不含質粒A上的基因，質粒A導入細菌后，其上的基因能得到表達．能表明目的基因已與運載體結合，并被導入受體細胞的結果是（　�。�
A、在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長繁殖的細胞
B、在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基細菌和含四環(huán)素的培養(yǎng)基都不能生長繁殖的細菌
C、在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長繁殖，但在含四環(huán)素的培育基不能生長繁殖的細菌
D、在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能生長繁殖，但在含四環(huán)素的培育基能生長繁殖的細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于免疫的敘述中不正確的是（　　）
A、過敏反應屬于體液免疫，再次發(fā)生時屬于二次免疫
B、打狂犬疫苗針的免疫持續(xù)時間比打破傷風針的免疫持續(xù)時間長
C、人體對癌變細胞的監(jiān)視，將主要通過細胞免疫
D、乙肝疫苗接種需要間隔注射三次，目的是使人體產生更多的抗體和淋巴細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示tRNA與氨基酸的結合過程，該過程（　　）
A、不受溫度影響
B、必需線粒體供能
C、不存在特異性結合
D、主要發(fā)生在細胞質

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在夏季一個晴天，某陽生植物細胞光合作用過程中C3、C5的數量變化，若這一天中午天氣由光照強烈轉向陰天，此時細胞中C3、C5含量的變化分別相當于曲線中的哪一段（　　）
A、3-→4段（a）　2-→3段（b）
B、4-→5段（a）　4-→5段（b）
C、4-→5段（b） 3-→4段（a）
D、2-→3段（b）　2-→3段（a）

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科目：高中生物 來源： 題型：

某優(yōu)良品種水稻的基因型為AaBb，其花藥通過組織培養(yǎng)形成了試管苗．下列對這一培養(yǎng)過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、花粉形成試管苗要經過脫分化和再分化的過程
B、試管苗有四種基因型，其體細胞含有一個染色體組
C、通過該過程培養(yǎng)出的試管苗還不能直接用于生產
D、這些試管苗自交，后代性狀不發(fā)生分離

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