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下列哪項不是人口增長直接引發(fā)的問題（　�。�
A、耕地減少B、燃料需求增加
C、水源緊張D、泥石流頻發(fā)
考點：人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響
專題：
分析：人口增長導致的問題和原因：①人均耕地減少；②燃料需求增加；③多種物質、精神需求；④社會發(fā)展．
解答： 解：A、人口增長則糧食需求增加，住房增加等，使得人均耕地減少，A錯誤；
B、人口增加，則能源需求增加，使得化石燃料大量燃燒，B錯誤；
C、人口增加則水資源等利用增加，使得水資源緊張，C錯誤；
D、山區(qū)生態(tài)環(huán)境相對脆弱，在暴雨集中的夏季，容易產生泥石流等自然災害，則在山區(qū)開發(fā)利用過程中，要重視環(huán)境保護和生態(tài)建設，把經濟活動強度控制在合理范圍之內，預防和控制自然災害的發(fā)生，不屬于人口增長直接引發(fā)的，D正確．
故選：D．
點評：本題考查人口增加引起的環(huán)境問題，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示，則曲線上M、N、P和Q點分別最可能對應乙圖中的（　�。�
A、a、b、c、d
B、a、c、d、b
C、b、c、a、d
D、b、a、c、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動物細胞亞顯微結構模式圖，與該圖有關說法正確的是（　　）
A、圖中具有雙層膜的結構只有⑤
B、該細胞有可能是低等植物細胞
C、③的結構特點是具有一定流動性
D、②結構只能存在于該類細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列從有機廢水中分離微生物的操作符合要求的是（　�。�
A、培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后再進行滅菌
B、灼燒接種環(huán)、冷卻后、挑取菌種，從三個方向劃線
C、接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
D、培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)細胞膜的流動鑲嵌模型可知（　�。�
A、蛋白質與磷脂形成有一定規(guī)則的重復結構
B、羅伯特森提出細胞膜的“暗-亮-暗”結構，指“脂質-蛋白質-脂質”三層構成
C、磷脂分子形成雙分子層，其極性頭部對頂著
D、蛋白質可在磷脂雙分子層中進行側向移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素是由植物自身代謝產生的一類有機物質，并自產生部位移動到作用部位起調節(jié)作用，目前人工合成的植物生長調節(jié)劑在農業(yè)生產中有著廣泛應用．下列各項中，與植物激素調節(jié)功能相符的一項是（　�。�
A、用一定濃度的生長素類似物處理去雄的未受粉二倍體番茄植株可得到單倍體無子番茄
B、使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，能提高芹菜的產量
C、乙烯廣泛存在于多種植物組織中，主要促進果實的發(fā)育
D、黃瓜結果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因、酶和性狀的敘述正確的是（　�。�
A、細胞內只要含有淀粉酶基因，就一定合成淀粉酶
B、人的頭發(fā)變白是因為控制酪氨酸酶合成的基因發(fā)生突變造成的
C、基因對豌豆皺粒性狀的控制是通過控制蛋白質的結構直接控制的
D、一種基因可能控制一種性狀，也可能控制多種性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是學生在實驗中遇到的一些問題，其中正確的思路是（　�。�
A、在進行對花生子葉的脂肪染色時，若發(fā)現(xiàn)整個視野范圍都呈現(xiàn)橘黃色時，可用鹽酸洗去浮色
B、在用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗中，若發(fā)現(xiàn)色素帶顏色過淺，可用增加劃濾液細線的次數(shù)來增加顏色
C、在觀察DNA和RNA的分布，以及線粒體和葉綠體的觀察實驗中，都用到了鹽酸
D、在測定酵母菌的無氧呼吸產物時，可用酸性重鉻酸鉀來鑒定CO2的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞核中攜帶遺傳信息的是（　�。�
A、核膜B、核孔C、染色質D、核仁

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