A. | 用白血病患者細胞中分離出的癌基因制備的DNA探針可檢測血友病 | |
B. | 雞蛋白基因只能在大腸桿菌或酵母菌中表達出卵清蛋白 | |
C. | 若編碼血紅蛋白基因的一個堿基對發(fā)生改變,則血紅蛋白中氨基酸序列一定發(fā)生改變 | |
D. | 造血干細胞分化成紅細胞的過程是在細胞形態(tài)、結構和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
分析 1、胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
2、密碼子具有通用性,因此一種生物的基因能在另一種生物體內表達.
3、基因診斷技術它的基本原理是:互補的DNA單鏈能夠在一定條件下結合成雙鏈,即能夠進行雜交.這種結合是特異的,即嚴格按照堿基互補的原則進行,它不僅能在DNA和DNA之間進行,也能在DNA和RNA之間進行.因此,當用一段已知基因的核酸序列作出探針,與變性后的單鏈基因組DNA接觸時,如果兩者的堿基完全配對,它們即互補地結合成雙鏈,從而表明被測基因組DNA中含有已知的基因序列.
解答 解:A、用白血病患者細胞中分離出的癌基因制備的DNA探針可以檢測白血病,但不可檢測血友病,A錯誤;
B、不同的生物共用一套密碼子,雞蛋白基因可在大腸桿菌或酵母菌中表達出相應的卵清蛋白,也能在其他細胞中表達出卵清蛋白,B錯誤;
C、若碼血紅蛋白基因的一個堿基對發(fā)生改變,即發(fā)生基因突變,由于密碼子具有簡并性,則血紅蛋白中氨基酸序列不一定發(fā)生改變,C錯誤;
D、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化、基因突變、基因工程等知識,要求考生識記細胞分化的概念;識記基因突變的概念,掌握基因突變與性狀改變之間的關系;識記基因工程的原理及相關應用,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫恒定就是指體溫保持不變 | |
B. | 寒冷時,骨骼肌不自主地戰(zhàn)栗,調節(jié)該行為的神經中樞位于大腦皮層 | |
C. | 炎熱時,人體汗腺分泌增加,毛細血管舒張,肌肉和肝臟等產熱減少 | |
D. | 某病人體溫一直維持在39℃,說明其產熱量一直大于散熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“一對相對性狀的遺傳實驗”中提出了等位基因的說法 | |
B. | “測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗 | |
C. | “受精時,配子隨機結合.”屬于假說內容 | |
D. | “F1能產生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光照強度 | 葉色 | 平均葉面積 | 氣孔密度 (個•mm-2) | 凈光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
強 | 淺綠 | 13.6 | 826 | 4.33 |
中 | 綠 | 20.3 | 768 | 4.17 |
弱 | 深綠 | 28.4 | 752 | 3.87 |
A. | 光照強度通過影響葉色、葉面積等影響凈光合速率 | |
B. | 柑橘葉呈現(xiàn)出不同顏色是由葉綠素所占比例不同引起的 | |
C. | 弱光下生長的柑橘由于氣孔關閉導致凈光合速率較低 | |
D. | 強光下柑橘葉片氣孔密度的大量增加利于提高凈光合速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防止受體牛不愿意接受胚胎 | |
B. | 只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育 | |
C. | 只有同期發(fā)情處理后,供、受體母牛才能超數(shù)排卵 | |
D. | 同期發(fā)情處理后,卵細胞和精子受精結合能力強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期有DNA復制和中心體的倍增 | |
B. | 染色單體形成于前期,消失于后期 | |
C. | 中期DNA數(shù)目相等,但染色體數(shù)目不等 | |
D. | 末期,赤道板位置出現(xiàn)細胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab段與ef段血糖濃度上升的原因不同 | |
B. | be段時胰島素抑制糖元分解、促進葡萄糖和氨基較運進組織細胞 | |
C. | ef段時胰高血糖素促進肝糖元和脂肪的分解 | |
D. | a到g過程中的血糖濃度的變化可以用葡萄糖試紙來進行檢測 |
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