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按下表設計進行實驗，分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)若干小時，并對實驗結果進行分析．下列敘述正確的是（　�。�
實驗材料取樣處理分組葡萄糖培養(yǎng)液供氧情況
適宜濃度
酵母菌液		50mL破碎細胞
（細胞不完整）		甲25mL75mL無氧
乙25mL75mL通氧
50mL未處理丙25mL75mL無氧
丁25mL75mL通氧
A、即使在適宜條件下，甲組中也不可能產生CO2
B、甲組的酒精產生速度肯定大于丙組
C、丁組產生熱量與丙組相同
D、丙組和丁組均能夠產生CO2，且丁組CO2釋放量大于丙組
考點：細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、酵母菌是兼性厭氧菌，在無氧條件下進行無氧呼吸產生酒精和二氧化碳；在有氧條件下進行有氧呼吸，產生CO2和水．
2、酵母菌的活細胞在培養(yǎng)8～10小時，會大量繁殖，而細胞破碎以后，沒有完整的活細胞，不能產生更多的酶．
3、分析表格：甲組、丙組進行無氧呼吸，乙組、丁組進行有氧呼吸．
解答： 解：A、甲組進行無氧呼吸，能產生酒精和二氧化碳，A錯誤；
B、甲組細胞不完整，酶的數(shù)量較少，而丙組細胞完整，可以產生更多的酶，所以丙組酒精產量多，B錯誤；
C、丁組有氧呼吸釋放大量能量，而丙組無氧呼吸釋放少量能量，所以丁組能量轉換率較丙組高，C錯誤；
D、丙組進行無氧呼吸，丁組進行有氧呼吸，酵母菌無氧呼吸和有氧呼吸都能產生二氧化碳，且有氧呼吸產生的二氧化碳多于無氧呼吸，D正確．
故選：D．
點評：本題通過酵母菌這個載體，結合活細胞是生命系統(tǒng)的基本層次，考查學生對有氧呼吸和無氧呼吸過程的理解和運用能力．解題的關鍵是把握幾組實驗的區(qū)別，生命的活動離不開細胞，只要有活細胞存在，就會表現(xiàn)出生命活動．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于遺傳病的說法中，正確的是（　�。�
A、人類遺傳病通常是指由于遺傳物質改變而引起的疾病
B、苯丙酮尿癥、21三體綜合征均屬于單基因遺傳病
C、鐮刀型細胞貧血癥的根本病因是血紅蛋白中一個氨基酸被替換
D、禁止近親婚配的遺傳學依據是“人類的遺傳病都是由隱性基因控制的”

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞的敘述正確的是（　�。�
A、細胞器在細胞質基質中隨機分布，與功能無關
B、細胞膜的特定功能主要由膜的基本支架來決定
C、細胞的衰老、凋亡、壞死、癌變都與基因有關
D、能將無機物轉化成有機物的細胞一定含有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學習小組欲利用以下材料用具，通過模擬實驗，探究某種微生物種群數(shù)量的變動，并嘗試建立數(shù)學模型，請分析并回答問題．
實驗用具：高吸水性樹脂球（代表某種微生物，吸水膨脹可表示微生物個體長大），清水（相當微生物培養(yǎng)的營養(yǎng)液），100mL燒杯等
實驗步驟：①取多只燒杯，每一燒杯內裝一定量的清水．
②在第1只燒杯內放一粒樹脂球（相當于一個微生物個體），在第2只燒杯內放2粒樹脂球（相當于繁殖一次后的微生物個體數(shù)量），在第3只燒杯內放4粒樹脂球，依此類推…
（1）請以時間（繁殖代數(shù)）為橫坐標，微生物種群數(shù)量為縱坐標，畫出微生物增長的曲線圖．
 

并簡要分析該增長曲線需滿足的條件
 
．
（2）建立模型．種群的起始數(shù)量以No表示，t代后的種群數(shù)量以Nt表示，種群數(shù)量每一代以一定數(shù)量增長，第二代是第一代的λ倍，則t代后種群數(shù)量表達式為：
 
．
實驗結果：隨著時間的增加，燒杯內的樹脂球吸水脹大；某一燒杯容納的樹脂球達到了最大量．
（3）自然條件下，某種生物種群數(shù)量達到的最大值稱為
 
．
（4）自然條件下，影響某生物種群數(shù)量變化的因素有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中三個裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產物，有關分析不正確的是（　�。�
A、三個裝置中的種子都必須進行消毒處理，都不需要設置對照實驗
B、甲裝置可用于探究呼吸作用是否產生熱量
C、乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進行有氧呼吸
D、丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產生CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的下列調節(jié)中，與下丘腦無關的是（　�。�
A、體溫的調節(jié)
B、甲狀腺激素含量的調節(jié)
C、肝糖元合成的調節(jié)
D、腎小管泌鉀的調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某牧場鼠災逐漸趨于嚴重，某生物小組提供三個治鼠方案，a：定期使用鼠藥；b：引入鼠疫病原體，讓老鼠患病死亡；c：適當引入老鼠的天敵如野貓．你以為哪種方案最可行，理由是（　�。�
A、a方案，因為這種方法可以快速殺滅老鼠
B、b方案，合理利用了寄生關系
C、c方案，合理利用了捕食關系
D、a、b、c方案均可行，因為都能殺死老鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質傳遞到另一個細胞并使之產生相應反應的過程．細胞間的通訊對于多細胞生物體的產生和組織的構建、協(xié)調細胞的功能、控制細胞的生長和分裂是必需的．圖A和圖B為2種細胞間通訊的實例，據此，請回答下列問題．

（1）圖A中，胰島B細胞分泌物的合成與分泌需要
 
等生物膜系統(tǒng)的參與．
（2）將靈敏電流計的兩極分別置于c、d兩處細胞外表面，若在b處施加適當刺激，電流計指針會發(fā)生
 
次
 
（同向或反向）的偏轉，若在e處施加適當刺激，電流計指針會發(fā)生
 
次偏轉．
（3）A、B兩圖中細胞間傳遞的信號物質依次是
 
、
 
．動物個體生命活動調節(jié)的方式除圖示外，還有
 
調節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5um的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質，易通過肺部進入血液．目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標．下列有關PM2.5的推測不合理的是（　�。�
A、PM2.5進入人體的肺泡中時還沒有進入人體的內環(huán)境
B、PM2.5可能成為過敏原，其誘發(fā)的過敏反應屬于免疫異常
C、顆粒物中的一些酸性物質進入人體血液將由Na+、NO3-進行緩沖調節(jié)以維持血漿pH的穩(wěn)定
D、顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞不在大腦皮層

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