在綠色開(kāi)花植物的根毛細(xì)胞中,能形成ATP的結(jié)構(gòu)是(  )
①葉綠體  ②線(xiàn)粒體  ③高爾基體  ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  ⑤核糖體.
A、①②B、③④⑤
C、①②④D、②④
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化中,動(dòng)物通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生ATP,植物通過(guò)光合作用和呼吸作用產(chǎn)生ATP,所以能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體.
解答: 解:①葉綠體在光合作用光反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生ATP,但植物根毛細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體,①錯(cuò)誤; 
②線(xiàn)粒體在有氧呼吸第二階段和第三階段時(shí)會(huì)產(chǎn)生ATP,②正確;   
③高爾基體在植物細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞壁的形成有關(guān),不能合成ATP,③錯(cuò)誤;
④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)在有氧呼吸第一階段和無(wú)氧呼吸時(shí)會(huì)產(chǎn)生ATP,④正確;   
⑤核糖體為蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,不能產(chǎn)生ATP,⑤錯(cuò)誤.
則綠色開(kāi)花植物的根毛細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有②④.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程及場(chǎng)所,要求考生識(shí)記各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,識(shí)記ATP合成的途徑及場(chǎng)所,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)如圖的敘述中,不正確的是( 。
A、④是一個(gè)染色體,包含兩個(gè)染色單體①、③,兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
B、細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,④和⑦為一對(duì),⑤和⑥為另一對(duì)
C、在后期時(shí),移向同一極的染色體一定都是非姐妹染色體
D、該細(xì)胞分裂可能是有絲分裂的中期,也可能是減數(shù)第二次分裂中期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)盲人用手指“閱讀”盲文時(shí),不參與此過(guò)程的高級(jí)中樞是(  )
A、語(yǔ)言中樞
B、身體感覺(jué)中樞
C、軀體運(yùn)動(dòng)中樞
D、視覺(jué)中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲所示為基因表達(dá)過(guò)程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過(guò)程.下列敘述正確的是( 。
A、圖甲為染色體DNA上的基因表達(dá)過(guò)程,需要多種酶參與
B、青霉素影響核糖體在mRNA上移動(dòng),故影響基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C、圖甲所示過(guò)程為圖乙中的①②③過(guò)程
D、圖乙中②③④過(guò)程有涉及堿基A與U的配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1937年,有人把原產(chǎn)于丹麥和德國(guó)的白三葉草移到氣候比較寒冷的瑞典栽培,最初白三葉草的單位面積產(chǎn)量很低,但若干年后產(chǎn)量顯著提高.人們針對(duì)這一事實(shí)做出以下敘述,符合達(dá)爾文進(jìn)化理論的是( 。
A、這是白三葉草發(fā)生基因突變的結(jié)果
B、這是自然選擇的結(jié)果
C、在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程中白三葉草種群的基因頻率發(fā)生了變化
D、若干年后的白三葉草將與原來(lái)的種群產(chǎn)生了生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某高等雄性動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中,核內(nèi)染色體和DNA分子的數(shù)量變化,下列敘述正確的是( 。
A、該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為4n
B、a表示染色體,b表示DNA
C、時(shí)期Ⅱ細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù):DNA數(shù)=2:1
D、時(shí)期Ⅲ細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為電子顯微鏡下觀(guān)察到的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,正確的是(  ) 
A、此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B、此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)①、②、③、④、⑤均由生物膜構(gòu)成
D、此細(xì)胞能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物葉片氣孔的開(kāi)放程度對(duì)其光合作用強(qiáng)度有較大的影響.為了探究影響氣孔開(kāi)閉的因素,研究人員先后進(jìn)行了如下相關(guān)研究.請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
利用相同的蠶豆葉片,按如下四個(gè)裝置圖進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn):
4小時(shí)后,取4組蠶豆葉片,撕取下表皮制作臨時(shí)裝片,顯微觀(guān)察每組葉片的氣孔開(kāi)閉情況,結(jié)果記錄如下表:
氣孔開(kāi)閉情況
組別
完全開(kāi)放(%)半開(kāi)放(%)關(guān)閉(%)
甲組40.042.018.0
乙組1.011.088.0
丙組21.042.037.0
丁組15.023.060.0
(1)該預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在答題卡的坐標(biāo)圖中用柱形圖表示Na+和K+對(duì)氣孔開(kāi)閉影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 

(3)為進(jìn)一步探究Na+和Ca2+對(duì)豌豆葉片氣孔開(kāi)放的復(fù)合影響,請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)思路.
①在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再取三個(gè)燒杯編號(hào),分別加入pH為7的100mL CaCl2溶液、
 
和蒸餾水.
②取相同的蠶豆葉片,分別置于上述三個(gè)燒杯中.
③將燒杯置于適宜光照條件下照射4h.
④從上述三組葉片上撕取下表皮若干,制作臨時(shí)裝片,觀(guān)察、記錄并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖回答下面的問(wèn)題:

(1)圖中甲表示
 
,判斷的理由是
 
;
(2)若圖中的乙表示人類(lèi)食物中的麥芽糖,則丙、丁可能為
 
,甲可能為
 
;
(3)某些特制的洗衣粉能夠除去衣物上的奶漬、血跡,該過(guò)程中相當(dāng)于圖中甲的是
 

A. 蛋白質(zhì)      B.蛋白酶     C.脂肪或脂肪酶    D.蛋白質(zhì)氧化酶.

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