A. | Ⅱ7和Ⅱ8所生后代患病概率為$\frac{1}{3}$ | |
B. | 第一代的所有個體都是雜合子 | |
C. | Ⅱ5和該地區(qū)一個表現(xiàn)正常女子婚配,生育患病孩子的概率為$\frac{1}{13}$ | |
D. | Ⅱ6和Ⅱ9基因型相同的概率為$\frac{4}{9}$ |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅱ7和Ⅱ10患病,而其父母都正常,且Ⅱ7是女性,所以家族蠶豆病是常染色體隱性遺傳病.由于在該地區(qū)的91%的人都表現(xiàn)正常,說明患病的概率是9%,則隱性基因的頻率為30%,顯性基因的頻率為70%.因此,正常個體為雜合體的概率為(70%×30%×2)÷91%=$\frac{42}{91}$.
解答 解:A、Ⅱ7和Ⅱ8所生后代患病概率為$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$,A正確;
B、由于第一代都正常,而Ⅱ7和Ⅱ10患病,所以第一代的所有個體都是雜合子,B正確;
C、Ⅱ5和該地區(qū)一個表現(xiàn)正常女子婚配,生育患病孩子的概率為$\frac{2}{3}$×$\frac{42}{91}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{13}$,C正確;
D、Ⅱ6和Ⅱ9基因型相同的概率為$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}$=$\frac{5}{9}$,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題以系譜圖為載體,考查人類遺傳病的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識和觀點(diǎn),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 睡眠是通過反射弧完成的行為調(diào)節(jié) | B. | 人在睡眠時非條件反射完全抑制 | ||
C. | 蛇的冬眠有利于渡過嚴(yán)冬 | D. | 睡眠時機(jī)體的新陳代謝降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①指離體的植物細(xì)胞、組織或器官 | |
B. | ②指愈傷組織 | |
C. | 工廠化生產(chǎn)紫杉醇時是大量培養(yǎng)④ | |
D. | 植物體細(xì)胞誘變育種可用化學(xué)或物理的方法對②進(jìn)行誘變處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 |
P 黃色長形×紅色長形 ↓ F1 黃色長形 ↓ F2 | P 黃色圓形×紅色圓形 ↓ F1 黃色扁盤 ↓ F2黃色扁盤27:紅色扁盤9:黃色圓形6:黃色長形3:紅色長形1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞生物,進(jìn)行有氧呼吸 | B. | 單細(xì)胞生物,進(jìn)行無氧呼吸 | ||
C. | 多細(xì)胞生物,進(jìn)行有氧呼吸 | D. | 多細(xì)胞生物,進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人時將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克?茖W(xué)家擬用以下方法控制病毒的傳播。
(1)將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi),使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá)S蛋白,該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制。為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子,需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的 細(xì)胞,通常用的方法是 。如果轉(zhuǎn)基因成功,在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測出 、 和 。
(2)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB),A、B基因位于非同源染色體上,只有A基因或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,F1群體中a基因頻率是 ,F2群體中a基因頻率是 。
(3)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如右圖),將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生型群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代 ,原因是 。
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